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谈小学六年级英语复习课

2010-02-25 16:53阅读:
谈小学六年级英语复习课
连云港市赣榆县海头镇中心小学 徐玲玲
一、 指导思想:
六年级的总复习 以6A、6B的知识点为重点。在6A、6B的知识中涉及到其他年级的知识,我们将附带复习一下;单词、词组的重点以6A、6B四会要求为基础。
二、 复习策略
1.四会的单词、词组和句型让学生全面掌握。
2.把课文中的重点句,按单元进行语法归类,附带复习有关年级段的知识点。
3.加强听力、口头和笔头练习。
4.每课根据复习的内容做一份相关的课堂练习,给教学提供反馈信息。
5.及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。
6.加强复习课的备课和研讨。
三、复习安排

复习内容
第十四周5.4~5.8
6A Unit 1~3,
附带3A、3B、4A
第十五周5.11~5.15
6A Unit 4,
Unit1~5综合练习,6AUnit 6~7,
附带4B,5AUnit 1~4
第十六周5.18~5.22
6A Unit 8~10, Unit6~10综合练习,
附带 5AUnit5~10,5B1~4
第十七—十八5.25~6.5
6B Unit 1~3, Unit 1~4综合练习
附带 5B Unit 5~10
第十九周6.8~6.12
6BUnit 5~7, Unit 5~7综合练习
第二十周6.15~6.19
模拟考试,综合练习
第二十一周6.22~6.23
综合练习,考前准备
四、复习方法
复习的时间毕竟有限,这就要求老师要对全部教材进行梳理,理出语言知识点,使学生着重掌握这些知识点,并要对学生的薄弱环节进行重点复习。牛津小学英语教材注重交际、情景真实而且结构清晰,句型和词汇溶化在有情景的对话之中。针对这一特点,我们在复习过程中以六年级课文为基础,将课文中所涉及到的本册书的语言知识点,以及其他册书上的语法现象,进行归类梳理。需要先将从3A到6B的每个单元都仔细推敲、精心提炼;对于学生来说更有利于他们系统地掌握基础知识,同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。其次,巩固强化练习,侧重于对学生薄弱环节的复习,力求使学生在短时间内得到有效的提高。主要是训练学生的做题技巧,并在整体上考察学生的英语知识。不可让学生过于紧张,陷于题海战术,应讲究方法的运用,多关注学生的情绪。同时,发挥互帮互助精神,让少数优等生帮助部分后进生,对于极差的学生则需要老师亲自监督。
对于个别知识点的复习问题。第一,关于单词教学上,在小学英语教学中单词教学是最基本的一个环节。在听写单词时批改,适当给予奖励,提高学生背单词的动力。对于听写测试中成绩弱的同学教师应个别交流,补缺补差,并请学有余力的学生帮助他们,力求一一过关。另外,听写测试要遵循遗忘规律,定期重复听写,巩固听写测试成果。第二,关于句型教学,复习时应进行分类专项练习,如连词成句、改错、日常情景对话等。在复习中可让学生人手一本“错题本”,记录下练习或者测试中出错的题目,平时多看多记,加深印象。在句型复习方面可适当进行分层教学,给优等生、中等生布置适当的复习任务,对于后进生教师还需单独辅导,帮助其掌握最基本的句型知识。

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