学习方式(Learning
Approach或Learning
Style)是当代教育理论研究中的一个重要概念，目前学术界对它的解释并不完全一样。
观点1：学习方式或称学习风格是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向，它不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。
观点2：简单说来，学习方式就是人们在学习时所具有或偏爱的方式，即学习者在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。……学习方式是学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和。学习策略指学习者完成学习任务或实现学习目标而采用的．一系列步骤，其中某一特定步骤称为学习方法。
不同的定义在本质上有许多共同点:第一,学习方式的实质是学习者喜欢的或经常使用的学习策略,反映了学习者对不同教学方式的偏爱以及学习倾向。第二,稳定而独特是学习方式的本质属性(本质特征)。稳定指学习方式在长期学习过程中逐渐形成,很少因学习内容、学习环境等因素的改变而变化。独特指学习方式在学习者生理结构及其机能基础上,受到特定的家庭、教育和社会文化等因素的影响,通过个体自身的学习活动而形成,具有鲜明的个性特征,因人而异。第三,学习方式受到社会、家庭、学校教育方式的影响。
当代教育理论从不同角度认识学习方式。从教学的效果来看，学习方式是教学过程中的基本变量，学习方式所反映出来的是学生的认知变量，学习方式的不同或变化直接影响到教学的效果。从学生的活动方式来分析，学习方式是一个组合概
观点1：学习方式或称学习风格是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向，它不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。
观点2：简单说来，学习方式就是人们在学习时所具有或偏爱的方式，即学习者在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。……学习方式是学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和。学习策略指学习者完成学习任务或实现学习目标而采用的．一系列步骤，其中某一特定步骤称为学习方法。
不同的定义在本质上有许多共同点:第一,学习方式的实质是学习者喜欢的或经常使用的学习策略,反映了学习者对不同教学方式的偏爱以及学习倾向。第二,稳定而独特是学习方式的本质属性(本质特征)。稳定指学习方式在长期学习过程中逐渐形成,很少因学习内容、学习环境等因素的改变而变化。独特指学习方式在学习者生理结构及其机能基础上,受到特定的家庭、教育和社会文化等因素的影响,通过个体自身的学习活动而形成,具有鲜明的个性特征,因人而异。第三,学习方式受到社会、家庭、学校教育方式的影响。
当代教育理论从不同角度认识学习方式。从教学的效果来看，学习方式是教学过程中的基本变量，学习方式所反映出来的是学生的认知变量，学习方式的不同或变化直接影响到教学的效果。从学生的活动方式来分析，学习方式是一个组合概