何谓阳刚之气？如何培养阳刚之气？女孩子们能不能培养阳刚之气？

2021-02-03 11:28阅读：

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这几天，“阳刚之气”，是个大词，是个热词。
一个政协委员，向国家提出提案，要求如何防止男性女性化，如何防止男性娘炮化，如何培养男孩子们的“阳刚之气”。
教育部答复，大概的意思，大力提升体育，让孩子们多锻炼，具有一个好的体魄。
让孩子多锻炼，就能提升男孩子们的“阳刚之气”吗？
其实，问者和答者，都把“阳刚之气”，理解错了，或者说太狭隘了。
问者和答者，都没有弄懂“阳刚之气”的含义。

提问的人，似是而非，回答的人，答非所问。
按照教育部的这个倡导方法，一定不会收获预期的效果。因为找错了病因，诊错了疾病，开错了药方。
张小小同学，较真一点，问个问题，何谓“阳刚之气”？
一般的老百姓，理解不了，我们尚可理解，因为毕竟这是一个哲学概念，比较抽象；但要是，居于“庙堂之上”的“肉食者”都理解不了“阳刚之气”，那就有点太可惜了。
对于“阳刚之气”，我们要一个一个字拆开来解释，然后再合起来理解。
首先要理解什么是阳？“阳”是相对于“阴”而言，“阴阳”是中国传统的哲学看法，一件事情，有阴必有阳，其中正面的，积极的，乐观的，负责任，向前的看法就是阳；反之，反面的，悲观的，消极的

，自私的想法就是阴。
比如，我们坚信，困难是暂时的，乌云遮挡不住太阳，虽漫古长夜，黎明也会到来，这就是阳；我们相信社会不是一天一天变好，而是一天一天烂下去，这就是阴。
那么何为“刚”？刚是相对柔而言，凡是面对世界复杂变化的时候，我们采取光明的，磊落的，坦率的，直接的方法处理事情，就是刚；反之，采取柔和的，迂回的，遮遮掩掩的手法看待和处理事情，就是柔。
然后再理解，何谓“阳刚”？
“阴阳”是宇宙观，“刚柔”是方法论，如何看待世界，就形成了阴阳；如何适应这个世界，就形成了“刚柔”。
何谓气？气更是一个玄妙的概念，最著名的气，就是孟子所讲的“浩然之气”，至大至刚。有“浩然之气”的人，孟子还给了一个定义，那就是“大丈夫”。
大丈夫者，有所谓“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”，有所谓“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，有所谓“虽千万人，吾往矣”。
说到这里，大家明白了，“阳刚之气”其实就是“浩然之气”，
所以，“阳刚之气”和性别无关，女孩子们也可以培养“阳刚之气”。

我见到一个女孩子，笑容灿烂，积极向上，为了理想，不屈不挠，为了爱情，勇于追求，跌倒了，爬起来，这就是一种“阳刚之气”啊。

如何培养“阳刚之气”？

毛主席，当年有一句著名的话，叫做“文明其精神，野蛮其体魄”，可见，在老人家的心目中，就是从精神和肉体，两方面加以训练，既要“满手老茧”，又要“一颗红心”，既要“文”，又要“武”，“文武双全”，或许能培养出孩子们的阳刚之气。

再细化一点，如何培养“阳刚之气”，涉及三个方面：
肉体是前提，病恹恹的身体，必然对世界产生消极的看法，我们无法想象一个疾病缠身的人，还能对世界报以激情和微笑；

精神是关键，强健的体魄，必然要辅之于文明的精神。人和动物唯一的区别，就是精神。没有精神的滋养，像流窜几省的“杀人犯”，身体是有了，但精神却坏掉了；

环境是基础，我们既然要鼓励孩子们“阳刚之气”，就要给予孩子们以宽容，以耐心，以理解。

就要允许孩子们，不怕犯错，允许孩子们，敢于发表看法，允许孩子们，敢于斗争，允许孩子们，敢于当“大丈夫”

年青人，只要不“吃喝嫖赌抽”，只要不“坑蒙拐骗偷”，性格张扬一点，我们当以欣赏和宽容的眼光去看，不能一棒子打死。

尤其是，一些手握重权的人，“一言可以成人，一言可以毁人”的这些人，更应该有这种雅量。

而遗憾的是，在现实世界中，张小小同学经常看到，一些单位的某些领导，用尽心机来驯化这帮年青人，要求做人的标准是“忠诚和听话”。

以单位领导的话为圣旨，稍有不满，便用尽手段，给予打击，有的还要“引蛇出洞”，有的还被下放到“夹皮沟”，不折手段加以消磨年青人的激情和意志，消磨年青人的骨气和血性。

长期以往，我们培养的绝对是精致的“利己主义者”，绝对是“察言观色的投机分子”，怎么能够培养出“仰不愧于天，俯不怍于人”的谦谦君子呢，又怎么能够培养出具有“浩然之气”的大丈夫呢？

“体弱多病”的张良，“文弱书生”周公瑾，“手拿扇子”诸葛亮，“千军之中，取上将人头易如反掌”的关二爷，“一声怒吼，吓破百万大军”的张翼德，还有“巾帼不让须眉”的花木兰，“一场演讲折服美国朝野”的宋美龄，我们都认为他们，是中华民族的代表，具有“阳刚之气”。

可见，教育部完完全全把“阳刚之气”搞错了。

“阳刚之气”是一种气，这种气，或者说是气概，是一种“天下其大，舍我其谁”的霸气，是一种“天下兴亡，匹夫有责”的王气，是一种“路见不平，一声怒吼”的正气，是一种“穷则独善其身，富则兼济天下”的悲悯之气，是寻求社会公平正义的昂扬之气。

这种气，和性别无关，和貌相无关。至于如何防止男孩子女性化，那本来就是一个社会导向的问题。

“楚王好细腰，宫女多饿死”，一个社会，喜欢欣赏娘炮的式的人物，那小孩子们当然就要“翘首弄姿”，一个社会欣赏“太监式的人物”，那小孩子们当然就要“察言观色，阴沉忧郁”了。

其实，教育部不要干太多的工作，多建学校，多建运动场，多建活动场所，多给钱，多减少点小孩子的课业负担，就足够了。

一个小小的教育部，拿出了一个搞错的药方，却想培养出小孩子们的“阳刚之气”，却想培养出小孩子们的“浩然之气”，张小小同学是不相信的，不知道诸君相信不相信？

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