[转载]泰勒的教育评估思想和模式

泰勒的教育评估思想和模式

泰勒(R.W.Tyler)是教育评估的创始人之一，他对整个教育，尤其是对教育的评估和测量有很大的影响，为现代教育评估理论和实践的发展奠定了基础。
一、关于教育评估的基本设想
泰勒教授为著名的“八年研究”悉心设计了一套教育评估的构想，其设计教育评估方案重要的出发点是注重教育效果的价值观，分析教育要达到的目标，以教育目标为依据来评估教育的效果。并且他认为教育评估本身能够促进教育措施向理想的目标逼近，教育评估实质上是一种评量教育目标达成度的过程。即：教育目标、教育活动、教育评估是教育过程中不可分割的整体。教育目标不仅是教育活动的指南，也是教育评估的依据；教育活动一方面为教育评估提供了样本，一方面也丰富、充实了教育目标；教育评估可以判断教育目标的正确性、可行性、实现的程度，也能控制教育活动。
根据尤力克(Eurich.A.G)《教育评估原理的综合叙述》一文所载，泰勒对教育评估的基本设想是：
(1)教育评估或测验的程序，必须以教育原理和教育哲学的发展为依据，否则，就不可能形成健全的评估体系。
(2)教育的哲学乃至教育的目标必须以行动方式来解释，否则，就不能成为教育哲学或教育目标。
(3)教育评估必须以教育目标为根据，进行观察和测定，才能正确地评估学生学习的效果。
(4)许多有关教育的指导目标，必须通过对学生的行动进行观察、测验、评定记录，才能获得理解，并获得适当的评估。
(5)要使评估有效地进行，必须依照教育的目的，逐步进行。
(6)教育评估必须以其相对价值或相对的人际关系的伦理形架构成之。
(7)教育评估应使学生有自我评估的机会，学生的自我评估机会，要在适当的教育计划下予以提供。
(8)固执客观测验、论文式考试或单一种考查方式，不可能对儿童成长的方向作面面俱到的评估，评估必须是综合性的。
根据泰勒关于教育评估的设想，我们是否可以得出这样的结论：教育评估的设计首先要以教育理论和教育哲学所揭示的教育价值观为基础，制定可以“操作的”教