名家访谈3|张维忠：数学文化与数学课程教学改革
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新青年数学教师工作室正在组织成员编写《当代中国数学教育名家访谈》一书，即将作为“新青年教师文库(数学卷)”第5册出版。在访谈及写稿过程中，我们选择了部分访谈稿先行在期刊上发
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新青年数学教师工作室正在组织成员编写《当代中国数学教育名家访谈》一书，即将作为“新青年教师文库(数学卷)”第5册出版。在访谈及写稿过程中，我们选择了部分访谈稿先行在期刊上发
表，以飨读者。
本期推送史嘉对张维忠教授的访谈，访谈围绕“数学文化与数学课程教学”展开，共探讨了七个问题，可划归为以下三个主题：“数学文化与数学教育”研究领域的选择与相关研究，数学文化进入高考与数学课程，数学文化与课程教学研究的典范与前景。访谈稿发表在《中学数学教学参考》(上旬、高中版)2018年第1-2期。
张维忠，男，出生于1964年12月。1986年毕业于西北师范大学数学系，获理学学士学位；1992年西北师范大学数学教学论专业硕士毕业，师从王仲春先生，获教育学硕士学位；1997年西北师范大学教学论专业博士毕业，师从李秉德、李定仁先生，获教育学博士学位；2001年晋升教授。现任浙江省基础教育研究中心副主任，浙江师范大学教师教育学院教授，博士生导师。
史嘉，亳州市第一中学高级教师，获第七届全国高中数学青年教师优秀课比赛一等奖（被评为“最优秀选手”）。在《中学数学教学参考》《数学通报》《中小学教学教材》等教育期刊发表文章90余篇，其中有3篇被人大复印资料全文转载。获安徽省中小学教育教学论文比赛一等奖三次，二等奖两次。主持安徽省教育科学规划课题《“文化数学”理念下高中数学学习单的实践研究》，已结题。参编《当代中国数学教育名言解读》等著作。
作者分享
为做好采访准备，笔者购买了张教授的力作《数学教育中的数学文化》，搜集大量重要文献资料，并通览其近11年的博客文章，最终确定访谈主题为“数学文化与数学课程教学改革”。按照数学文化的“高校研究、高考与教学、国外教材和课程改革”的主线拟定三大主题共七个问题。
从确定写作（采访）任务，到拟定访谈问题，再到完成初稿，最终定稿，前后历时六个多月。在整理和写作过程中得到教授的鼎力支持与悉心指导，在此，衷心感谢张维忠教授！
征得张教授和刘祖希先生的同意，我们对采访稿进行适当删减，投给《中学数学教学参考》。当收到稿件的清样时，笔者心潮澎湃，在QQ空间里写上这样一句话：阅读一篇文章就像学习一节新课，进行一次名家采访恰似专题探究。
最后，特别感谢《中学数学教学参考》贾建英老师对文章的精雕细刻！
本期推送史嘉对张维忠教授的访谈，访谈围绕“数学文化与数学课程教学”展开，共探讨了七个问题，可划归为以下三个主题：“数学文化与数学教育”研究领域的选择与相关研究，数学文化进入高考与数学课程，数学文化与课程教学研究的典范与前景。访谈稿发表在《中学数学教学参考》(上旬、高中版)2018年第1-2期。
张维忠，男，出生于1964年12月。1986年毕业于西北师范大学数学系，获理学学士学位；1992年西北师范大学数学教学论专业硕士毕业，师从王仲春先生，获教育学硕士学位；1997年西北师范大学教学论专业博士毕业，师从李秉德、李定仁先生，获教育学博士学位；2001年晋升教授。现任浙江省基础教育研究中心副主任，浙江师范大学教师教育学院教授，博士生导师。
【作者分享】访张维忠教授：数学文化与数学课程教学改革（2018年上旬1-2期）
史嘉，亳州市第一中学高级教师，获第七届全国高中数学青年教师优秀课比赛一等奖（被评为“最优秀选手”）。在《中学数学教学参考》《数学通报》《中小学教学教材》等教育期刊发表文章90余篇，其中有3篇被人大复印资料全文转载。获安徽省中小学教育教学论文比赛一等奖三次，二等奖两次。主持安徽省教育科学规划课题《“文化数学”理念下高中数学学习单的实践研究》，已结题。参编《当代中国数学教育名言解读》等著作。
作者分享
为做好采访准备，笔者购买了张教授的力作《数学教育中的数学文化》，搜集大量重要文献资料，并通览其近11年的博客文章，最终确定访谈主题为“数学文化与数学课程教学改革”。按照数学文化的“高校研究、高考与教学、国外教材和课程改革”的主线拟定三大主题共七个问题。
从确定写作（采访）任务，到拟定访谈问题，再到完成初稿，最终定稿，前后历时六个多月。在整理和写作过程中得到教授的鼎力支持与悉心指导，在此，衷心感谢张维忠教授！
征得张教授和刘祖希先生的同意，我们对采访稿进行适当删减，投给《中学数学教学参考》。当收到稿件的清样时，笔者心潮澎湃，在QQ空间里写上这样一句话：阅读一篇文章就像学习一节新课，进行一次名家采访恰似专题探究。
最后，特别感谢《中学数学教学参考》贾建英老师对文章的精雕细刻！