班主任工作案例——我给学生过生日
2010-09-07 21:24阅读：
我给学生过生日
【案例背景】
这批学生，从一年级带到现在，整整五年了。一直以来，43个孩子一个妈，我们这个大家庭里的兄弟姐妹和睦相处。但因为大多数孩子是独生子女，常常以自我为中心。我一直想以“妈妈”的身份给每一个同学过一次生日，让他们逐渐学会关心别人。2009年末，看着新的一年即将开始，我决心实现我的想法。于是，我让孩子们根据每个人的生日，制作了一个生日台历——也就是把每一个同学的生日都在台历上标注出来，以便提醒大家。
【案例过程】
案例一：3月26日
吴佳琦的生日会如期举行了，孩子们唱生日歌，送礼物，说祝福的话……教室里不时飘出阵阵笑声。这个生日，大家都很开心，吴佳琦是一个感情丰富的女孩，她面对大家，坦坦荡荡地、声音响亮地说出了一句谁也没有想到的话：“今天是我的生日。我要感谢我的妈妈。因为今天也是妈妈的受难日。我出生时妈妈最疼痛的时刻。我更要感谢妈妈11年来对我的养育。”她说得热泪盈眶，我想如果她的妈妈在现场，一定会不由自主地上台去拥抱她。
吴佳琦的话也深深感动了我，这个孩子怀有一颗感恩的心，感动了她的父母，也感动了天下所有的父母。
案例二：4月7日
给谷世瑜过完生日，只见陈慧站了起来：“我觉得应该把刘老师的生日也给记下来，到时候我们给刘老师过一个隆重的生日。”“对，也给其他老师过生日！”“对！”有人高声附和着，随后便是一阵热烈的掌声。
【案例分析】
创造环境，熏陶孩子
近些年来，独生子女逐渐增多，父母等长辈对孩子娇生惯养，造成了孩子们“小公主”“小皇帝”的地位与个性。许多家长在对孩子的培养上，往往只重视孩子的智力开发，而忽略了对孩子的品德教育。现在很多独生子女认为，接受父母给他们准备的一切是理所当然的，却不知道要去关心别人、照顾别人。通过“给每一个学生过生日”这一活动，孩子们在一种温馨与快乐的氛围中，逐渐明白了关心他人，学会了回报父母、回报社会。后来，我陆续接到过几位家长的短信：“本来是给佳琦过生日，可吃
饭的时候孩子一个劲掉眼泪。后来，在那么多人面前给我深深鞠了一个躬，说是谢谢我。把我感动得也哭了。”“孩子第一次主动张罗给我过生日。平时都是跟我要钱花，这次他拿自己的零花钱给我买了一个小蛋糕。”“以前让他干点家务活，懒死他，说什么都不动。这几天看我身体不舒服，还主动替我收拾碗筷、打扫卫生了。孩子的变化真大。”
这些孩子懂得了感谢父母给予的生命、感谢亲人的无私关怀、感谢父母的精心养育。试想：一个连父母都不爱的人，一个不懂得感恩父母的人，一个不会爱父母的人，又怎么可能爱事业、爱社会呢？而这无疑是可耻的，也是可悲的。鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，做孩子的也应当对含辛茹苦的父母常怀感恩之情啊！他们要学会感谢父母精心养育、感谢老师谆谆教导、感谢他人耐心帮助。一个懂得感恩的人才能善待别人，才能博爱、宽容，才能是一个善于调节自己的人。学会感恩，不仅是孩子成长的需要，也是构建和谐社会的需要。
案例三： 4月23日
尹铨平时比较活跃，爱动手动脚的，因此“得罪”了很多人，所以大家也想借给他过生日的机会“恶搞”一下。几个同学正在商量这件事，不知道他们有什么“密谋”。好不容易盼到了周五的最后半节课，大家摆桌子的、弄椅子的，不知道的还以为要开联欢会呢。
生日会有序地进行着，主持人李佳孺神秘地拿出一个大口袋让尹铨摸出一种东西，尹铨随手拿出一看，是一条红色的围巾。他让好朋友李博韬用围巾蒙上双眼，这时很多孩子围上前去——天啊，他们准备干什么。我意识到要发生什么，大脑飞快地旋转：是制止？还是继续？短暂的思考过后，决定先继续，然后根据事态发展再做决定。只见孩子们有的往尹铨脸上搽口红，有的往尹铨头上喷雾……转眼，尹铨的头上便雾蒙蒙的一片。我一看事态不妙，赶紧阻止了行动。
看着尹铨狼狈的样子，我忍不住问：“尹铨，好玩吗？”“不好玩。”尹铨一脸无奈的样子。
面对主持人，“你有什么要说的？” “我觉得很失败。”
“为什么？”“他不快乐。”
大家给同学过生日，不就是让他快乐吗？可是今天的小主人——尹铨，没有感到快乐。事情的结果，出乎所有人的意料。
【案例分析】
抓住契机，教育孩子
“是制止？还是继续？……首先继续……”因为我想让孩子们来一次从来没有过的心灵体验。
作为调皮的尹铨来讲，他亲自体验了被“捉弄”的感觉。在以后的生活中，当他想要去“捉弄”别人的时候，肯定会想起自己过生日的那一幕。他会尽量地控制自己，控制自己不再“讨厌”。这次的角色换位，不仅对尹铨有所触动，而且对于类似调皮的孩子来讲也是一次心灵的历练，让他们了解了“捉弄”也就是对同学的“伤害”，这会让人从心底里愤怒。那么，类似的事情就会减少。
作为小主持人，恐怕她自己真的没有想到事情会变成这个样子：“他不快乐”。是啊，她的出发点是好的：想用一个“淘气”的方式，给“淘气”的他过一个“特殊”的生日，让他高高兴兴地、快快乐乐地迎接即将长大的一岁。可是，“他不快乐。”这个时候，孩子得到了教训：做什么事情也要站在对方的立场来考虑，不要想当然做事情；还要和老师多沟通，得到老师的支持与帮助。
作为老师也应该时刻关注孩子，不要一味追求民主，对孩子放任自流，因为孩子的阅历比较浅，他们考虑问题不够全面，需要老师或者家长的指导与帮助，否则真的会适得其反。
从其他的孩子来看，他们亲眼目睹了这样一场“闹剧”给当事人带来的狼狈与痛苦，感受到了那种无助与愤怒，他们绝对不会再做类似的事情。
案例四：6月30日
眼看到期末考试了，复习比较紧张，可今天偏偏是徐冰同学的生日。说实话，真的不想给他过这个生日了。因为这几天的复习，我觉得很累；可是，再看看一节节忙于复习的孩子们，又觉得有些可怜；所以决定——让孩子们好好放松放松——过吧，反正孩子们早已期待。
生日会上，一个个冷门爆笑全场。
原本昨天是徐冰的生日，可是吴佳琦在日历上标注的时候因为一时疏忽，竟然让徐冰同学整整“晚产”了一天。因为徐冰的意外“晚产”，足足让大家笑了半天；更有意思的是，为了弥补自己的过失，吴佳琦给大家揭露了她上幼儿园时的内幕：把老师奖给的一朵小红花一撕为二，本来是得10朵小红花可以换取奖品，而她得的5朵小红花就变成了10朵，同样领取了奖品；睡午觉时，老师会给睡着的孩子脑门上贴上一颗小星星，她睡醒了，悄悄把临床的小朋友脑门上的星星揭下来，“啪”的贴到自己的脑门上……
这些故事本来就有趣，再加上吴佳琦手舞足蹈、眉飞色舞地渲染，孩子们简直笑岔了气。当然徐冰也原谅了她的“无心之过”。
接着，汪雪楠非常歉意地爆料了徐冰“徐大丫头”这一外号的由来：“三年级的时候，我坐在徐冰的后排。有一次我怎么叫他，他都不答应。后来我看到他穿的衣服上有girl的字样，就叫了一声‘丫头’，没想到，他竟然回过头来，答应了一声……”还没等她说完，刚刚缓过气来的孩子们，一下子笑得又不行了。
等到大家终于笑够了，她又接着说：“我为三年前的事感到很抱歉。每当听到同学叫你‘徐大丫头’的时候，我都很内疚。一直想找个机会向你道歉，可是一直说不出口。今天当着大家的面，我要说一声：对不起，请原谅。”说着面对徐冰，郑重地深深鞠躬致歉。徐冰看到她真诚的道歉，倒也大方：“没关系，我觉得很亲切。”孩子们又笑了。真不知道他们怎么这么爱笑。
这些真情的流露打动了在场的每一个同学，他们笑了。这种笑，是一种善良的笑，它解除了同学之间的误会；是一种美好的笑，它勾起了同学之间的回忆；是一种留恋的笑，多年之后，将会是一笔最珍贵的财富。
【案例分析】
沟通交流，相互理解
“我给学生过生日”，已经超出了简简单单过生日的本身。它带给孩子们的是心灵的体验与感触。生日会上的小小自我惩罚、鞠躬道歉拉近了孩子们之间的距离，平时不好意思说的、怕对方生气的话在这个轻松愉快的气氛中讲出来，通过心与心的交流，心灵与心灵的对话，既解决了矛盾、消除了误会，又增进了彼此间的友谊。这已经不是单方面的给谁过生日了，好像是家庭成员之间的情感交流会。老师和全体学生在宽松、愉快的氛围中，品味着真情，享受着感动，体验着成功,使思想得以升华，灵魂得以净化，品位得以提升。
后记（温馨家庭，美好回忆）
到今天，我已经为17位孩子过了生日。每一次，孩子们都是一脸的幸福。他们在日记中写道：“这是我第一次在这么多人面前过生日，我感到从未有过的快乐。”“听着同学们送给我的一句句祝福，我觉得自己这个生日最幸福。”“我特别喜欢刘老师送我的书签，虽然书签不值几个钱，但刘老师对我们细心的爱已深深地刻在我的心底，我永远也不会忘记刘老师对我说的话。”快要过生日的同学耐不住性子了：“我真想我的生日马上就要来到，我期望着刘老师和同学一起给我过生日的那一刻。”“我在心里无数次的猜想，大家给我过生日会是什么心情——紧张？兴奋？我真的很期望那一天早点到来。”
过生日，每年都有一次。可是，有老师和这么多同学一起过生日，有人甚至一辈子也没有经历过一次。
虽然没有甜甜的生日蛋糕，也没有漂亮的生日礼物，但同学和老师送给他的，是他一辈子也忘不掉的，这份礼物就是——浓浓的情谊。正如陈慧所说：“我真恨不得让我妈把我早产两个月，因为我是八月份生日。那时都已经放假了。我好希望也能在学校里过生日！”
是啊，孩子们和我一样，他们所看重的就是这浓浓的师生情。
也许，几年、几十年以后，孩子们对小学生活已经没有了多少回忆。但是我想，他们一定会记得——当初在这个温馨的大家庭里，四十多个同学，还有刘老师给她们过生日的一幕幕……
