舒尔曼的“学科教学法知识”理论

美国学者舒尔曼(L.Shulman,1987)认为,优秀教师的知识结构主要包括教材内容知识,一般教学法知识,课程知识,与内容相关的教学法知识,学生及其特点的知识,教育环境的知识,有关教育宗旨、目的、价值及其哲学与历史背景的知识等七大类
1.内容知识(content knowledge)，是教师所教科 目的内容及其组织；
2.一般的教学法知识(pedagogical knowledge)，主要指那些超越于教学内容之上的、课堂 管理和组织的一般原则与策略；
3.课程知识(curriculumknowled-ge)，指教师对将呈现给学生的教学材料和计 划的掌握情况；
4.与内容相关的教学法知识(pedagogical content knowledge)，包括解释某一特定课题的适当 例子、