为进一步强化德育小课在班级管理中的作用，规范德育小课的设计，提升青年班主任的专业素养，祥和青年教师成长学院于3月23日开展了“祥和一刻
助力成长”德育教研活动，区德育教研员葛过春老师莅临指导。
陈敏老师执教德育小课《友谊的“吉祥三宝”》，虽然只有短短的十五分钟时间，但课堂中以学生为主体，活动方式活泼多样。通过视频观看、交流讨论、事例辨析、情境表演等，同学们深刻认识到稳定良好同学关系的重要性，掌握了同伴交往的三个“法宝”——尊重、宽容、理解。整节课充分体现了学校推行的以小见大的“小组任务型”的德育小课组织形式，以“任务”为驱动，以小组合作的方式承担具体的“任务”，解决同学间实际问题和各种冲突，同学们在合作互助中收获更多。
区德育教研员葛过春老师结合《友谊的“吉祥三宝”》一课，进行了《德育小课的方案设计》讲座，为青年教师详细介绍了德育小课方案设计的七个要素及要求：选题注重日常，简洁明了；教育背景从大到小，切合实际；教育目标具体且可操作；活动前期准备充分多元；活动形式活泼多样，为内容服务；实施过程有学生立场；反思重建有质的提升。本次讲座对青年教师规范德育小课设计，有效实施德育小课产生了积极的意义。
为提升青年教师的综合素质和专业水平，学校在寒假里就开始征集德育小课的设计方案，开学初进行了学校第二届德育小课优质课评比活动。经德育小课教研团队筛选、评审，最终评选出一、二、三等奖。学校推荐的由陈敏老师执教的《友谊的“吉祥三宝”》在区第二届德育小课优质课评比中荣获一等奖。
陈敏老师执教德育小课《友谊的“吉祥三宝”》，虽然只有短短的十五分钟时间，但课堂中以学生为主体，活动方式活泼多样。通过视频观看、交流讨论、事例辨析、情境表演等，同学们深刻认识到稳定良好同学关系的重要性，掌握了同伴交往的三个“法宝”——尊重、宽容、理解。整节课充分体现了学校推行的以小见大的“小组任务型”的德育小课组织形式，以“任务”为驱动，以小组合作的方式承担具体的“任务”，解决同学间实际问题和各种冲突，同学们在合作互助中收获更多。
区德育教研员葛过春老师结合《友谊的“吉祥三宝”》一课，进行了《德育小课的方案设计》讲座，为青年教师详细介绍了德育小课方案设计的七个要素及要求：选题注重日常，简洁明了；教育背景从大到小，切合实际；教育目标具体且可操作；活动前期准备充分多元；活动形式活泼多样，为内容服务；实施过程有学生立场；反思重建有质的提升。本次讲座对青年教师规范德育小课设计，有效实施德育小课产生了积极的意义。
为提升青年教师的综合素质和专业水平，学校在寒假里就开始征集德育小课的设计方案，开学初进行了学校第二届德育小课优质课评比活动。经德育小课教研团队筛选、评审，最终评选出一、二、三等奖。学校推荐的由陈敏老师执教的《友谊的“吉祥三宝”》在区第二届德育小课优质课评比中荣获一等奖。