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瑶瑶的故事

2012-10-08 22:34阅读:
瑶瑶是一个很安静的孩子,安静到很特别。在一群闹腾的崽子们之中我一眼就发现了她,开学不久的一次学校经典诵读比赛上,坐在下面的崽子们没一会儿就开始躁动不已。瑶瑶依然坐的很端正,看的很认真。被我当成典型表扬了,这小姑娘那一个多小时就真的坐在那里纹丝不动,实在让我佩服的不行(我觉得至少我自己是有点困难的)。
不久后的一天瑶瑶妈妈跟我讲,说瑶瑶喜欢画画,但是有一次美术课上的作品老师打了个比较低的分数给她,孩子很沮丧们不想再学习美术了。瑶瑶妈妈想了很多办法,都无济于事,求助于我,希望我能跟美术老师沟通一下。
作为班主任,和科任老师沟通,责无旁贷。可是这种事情我该如何跟老师沟通喃?对美术我是外行,老师应该会有她自己的考虑,思索了很久,我决定还是从瑶瑶这边下手。
两天后,我把瑶瑶找到我跟前。
“瑶瑶,听妈妈说你很喜欢画画,是吗?”
“是的!”孩子有些疑惑我怎么会聊到这个话题。
“画画是很好的爱好哦,我们可以把生活中一些美好的事物画下来,留下来,老师相信你能够画得很好。”
“我听说美术老师上次给了你很低的分数,是不是?”
她点点头(情绪有些低落)。
“你知不知道为什么老师没有给你高分?”
她又摇摇头(同样很低落)
我冲她笑了笑:“老师之所以没有给你高分,不是觉得你画的不漂亮,而是觉得你能
够画得更漂亮。”
孩子有些奇怪的看着我
“你想啊,如果老师给了你一百分了,你肯定觉得自己画的最好了,说不定还会骄傲,老师看到你的作品觉得这个小朋友的画还可以进步更多,所以不能给她满分。你看老师对你抱有很高的期望哦,你要加油哦!”
“只要你上课多听老师讲,并且主动去请教老师画的更漂亮的方法,你一定会画的更好,我相信你。”
孩子抬起头看着我眼前一亮。我笑着冲她点了点头
几天后瑶瑶妈妈跟我讲了这样的话:“张老师,谢谢你,瑶瑶情绪好多了,又喜欢画画了。”
其实教育孩子也需要换个方面看,有时候我们处理得当,往往可以把劣势变成优势,不是吗?

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