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教学课题 |
第10课：我们不乱扔 |
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课型 |
新授 |
授课时间 |
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教学课时 |
二课时 |
备课教师 |
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教学目标 |
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新浪博客
1.了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生
2.初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
3.能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。
2.初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
3.能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。
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教学重点、难点 |
初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。 |
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教学方法 学习方法 |
教学方法：
学习方法：合作交流、实践法 |
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教学准备及手段 |
教学课件 |
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| 教 |
动态修改部分 |
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第一课时 一、导入新课： 教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》） 教师：谁来读一读 学生泛读小诗之后请同学们齐读。 教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？ 课件出示： 我们坐在教室里，（ 我们是先锋小学的学生，（ 株洲是我们长大的地方，（ 下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的先锋小学吧！ 屏幕出示照片学生说出这是我们学校的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？ 下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？ 结合38页图片，请你把喜欢的图片打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。 师：我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题 二、不只为了干净 （1）小调查 提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家） 思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？ （2）导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。 出示39页情境图片 师：请同学们认真看图并回答问题。 （1）图中的小朋友正在做什么？你喜欢谁？为什么？ （2）垃圾箱上的这两个标志是什么意思？ （3）怎么给垃圾分类？ （4）为什么要把垃圾整理好带走？ 学生认真看图，思考交流。 小结：把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每个人的责任。 三、总结 每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。 第二课时 一、谈话导入 上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？ 二、这样可不行 师：公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。在这些人群中，有健康的人，也有患各种疾病（包括肝炎、肺结核等传染病）的人。如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等,会怎么样呢？ 学生讨论交流。 师：在公共场所，我们随处会看见有人乱扔果皮纸屑，有人乱涂乱刻。在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的情况。你发现了哪些呢？ 学生根据实际情况回答。 播放：生活中不讲公共卫生的视频。 师：视频中有哪些不文明的现象？你有什么建议？你还见过哪些不文明的现象？ 学生根据课本第40页的“我的观察记录”，记录观察的时间和地点、看到的不讲公共卫生的现象、我的建议，并在全班集体交流。 小结：公共场所卫生不良，不仅会传播各种疾病，还会使休息、娱乐的人感到厌恶和不快。可见，公共场所卫生关乎大众的利益和身体健康，我们每个公民要自觉遵守《中小学生守则》，保持公共卫生。 三、我能做到的…… 师：同学们，你们知道维护公共场所卫生要怎样做吗？学生举手回答。（不随地吐痰、不乱扔垃圾、看到纸屑捡起来……） 师：请同学们看看课本第41页图片，说说图中的小朋友是怎么做的。 学生看图回答问题。 师：我来考考你们，看看你们对维护公共场所卫生了解多少。 生：在公共场所要做到不随地吐痰、大小便；不乱丢果皮纸屑；不损坏公物；不在墙壁、树木上乱刻乱画；不践踏草地；不摘折花草、树木；等等。 小结：在日常生活中，我们要从身边小事做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上乱刻乱画,共同来维护公共场所卫生。 四、反馈检测 教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧 小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花 要求：做到一条，就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时，看看自己能收获几瓣花。 |
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