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儿童歌舞剧《月明之夜》的故事介绍

2006-10-04 21:16阅读:
月逢中秋分外明, 中秋佳节唱“月明”
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黎锦晖de儿童歌舞剧
《月明之夜》的故事
儿童歌舞剧《月明之夜》的故事介绍

黎锦晖儿童剧最突出的特色便是
对孩子们进行“爱的教育”,
引导他们对“美的追求”。
他的作品不仅闪耀着新鲜亮丽的“五四”时代之光,
而且充满着能使孩子们陶醉的艺术魅力。
与他所要表现对人生,
对美好未来一往情深的热爱相适应,
他的作品主要是用浪漫主义彩笔抒发激情。
其旺盛的艺术生命力首先来自浓厚的儿童化特征,
黎锦晖的十二部儿童剧完全是为提高儿童的
文化与艺术素质以适合儿童演剧的需要而创制的。




剧作中黎黎锦晖剧作富于儿童情趣,
剧作中的角色又能扣准儿童心理是其成功的关键。
歌舞剧首先便适应了儿童天真活泼,
喜歌爱舞的特点,锦晖善于创造出一个个童话世界,
复活孩子的童心,
而且这些童话世界充满诗意的幻想,
意境优美,流荡着迷人的艺术魅力,
带给儿童们以美的享受与偷悦。
《月明之夜》是这方面的代表作。


当时有一位署名邓湘寿的演员在《月明之夜》的扉页
这样评论说:“这是文学的艺术,也是艺术的文学。
即可以用来吟诵,又可以用来歌唱。
分开是音乐教材,合起来便成歌剧”。


在构思《月明之夜》时,
特意配上8个低年级学生可以扮演的角色,
让他们有戏可演。

《月明之夜》中的“爱”的气氛
可谓达到了一个新的境界。
月宫嫦娥为“遍地爱花开”的人间美景感动,
毅然下凡来做一个普通的“人”,
并高唱“大家快些来”,享受人间的爱,
它不仅告诉孩子们人间比没有爱的神仙世界更幸福,
而且体现出“五四时期”人的自我觉醒意识,
艺术地再现了高尔基所赞美的
“人—这个字眼听起来是多么令人自豪啊!”

的思想境界。

“云儿飘,星儿耀耀。海,早息了风潮。
声儿静,夜儿悄悄。爱奏乐的虫,爱唱歌的鸟,
爱说话的人,都一起睡着了。”
就在这恬静、优美的月明之夜,
作者让西方的快乐女神把无数欢乐的幻想

撤布到人们的睡梦中去。
又让嫦娥把月宫的所有珍宝—
玉兔、金蟾、香桂、灵芝馈赠给八个秉烛夜游的孩子,
最后嫦娥与快乐女神一起来到人间,
与孩子们共同享受人间的欢与爱!
景美、人美、情美!
天上人间,中外人仙,
让本来富于幻想的孩子们沉浸在诗意葱笼的境界里。


--节选威宁师范学报第1期张芳彦《爱的教育美的追求》

儿童歌舞剧《月明之夜》的故事介绍

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快乐仙子唱:《散布快乐》

云儿飘,星儿耀耀。海!早息了风潮。声儿静,夜儿悄悄。
鼾儿起,梦儿迢迢。人,都含着微笑。嘴儿开,心儿跳跳。

爱奏乐的虫,爱唱歌的鸟,爱说话的人,都一齐睡着了。
疼爱你的人,佩服你的人,帮助你的人,都一齐入梦了。

待我细细的观瞧,趁此夜深人静时,撒下些快乐的材料。
大家好好的睡觉,不要等到梦醒时,失掉了甜美的欢笑。


八个小孩唱的歌:1、《月婆婆》
甲孩:月婆婆,月婆婆,露着白脸朵,向我笑呵呵,按一会风琴
乙孩:月妈妈,月妈妈,露着白脸瓜,向我笑哈哈,吃一个月饼
丙孩:月娘娘,月娘娘,站在青天上,穿着白衣裳,像一面小锣
丁孩:月公公,月公公,站在半空中,披着白斗篷,像一面小鼓

唱一会歌。众孩:发拉索,发拉索,发拉索,发索发索拉发索。
喝一杯茶。众孩:发拉索,发拉索,发拉索,发索发索拉发索。
响叮 当。众孩:叮叮当,叮叮当,叮叮当,叮当叮当叮叮当。
响咚 众孩:发拉索,发拉索,发拉索,发索发索拉发索。

2、《下来吧.明月呀》
(戊孩)明月呀,明月呀,一个小皮球哇!
(己孩)明月呀,明月呀,一个小铁环哪!
(庚孩)明月呀,明月呀,一个小苹果啊!
(辛孩)明月呀,明月呀,一个小糖包哇!

让我丢一丢哇!(众孩)下来吧!下来吧!
让我丢一丢哇!(众孩)下来吧!下来吧!
让我丢一丢哇!(众孩)下来吧!下来吧!
让我丢一丢哇!(众孩)下来吧!下来吧!

嫦娥与快乐之神唱的歌:《悲从中来》

嫦娥:海中碧水无波,天上疏星零落,世界已经睡着,多无赖呵!
快乐之神难怪姐姐感伤,天上只有凄凉,请你低头四望,乐在何方!
嫦娥:香桂灵芝绝种,金蟾玉兔无踪,请看那广寒宫,四大皆空!
快乐之神你我同在天涯,人间很难接洽,到我登高传话,传到人间。


剩下凄凉寂寞,长夜怎能挨过,失了我的快乐, 请你给我!
要寻快乐之乡,须到人间去访,劝你且归月亮, 不要悲伤!
人间快乐融融,请你大显神通,带我到人间活动,感谢无穷!
召集几个娃娃,他们神通广大,大家想个办法, 带你去吧!

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