认识东南西北
东西湖实验小学
教学内容：人教版数学三年级下册第3页例1.
教学目标：
使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。
教学难点：会描述物体所在的方向，体会东、南、西、北四个方向之间的关系。
教学准备：课件等。
教学过程：
一、创境激趣：
1.猜谜语：有位勤劳老公公，天色一亮就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。（学生猜谜语引出太阳）
2.启发提问：
师：太阳公公每天早晨从那边升起？（东边）傍晚太阳从那边落下？（西边）你还听说过哪些方向？
3.引出课题:东南西北。
二、自主探究：
1、初步认识教室里的东、南、西、北。
坐在教室里指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）
那西边是哪边呢？教室的西边有什么？
哪边是教室的南和北？说一说教室的南和北各有什么？（一般门朝南开，南边有门；北风很冷，北边有窗。）
组织全班活动：起立，指一指东和西、南和北。边指边表达：前面是（
2、编儿歌，体会东、南、西、北的方位。
师：有一首儿歌，可以帮助我们分清东南西北。请大家把这首儿歌填完整。
出示儿歌：
早晨起来，面向太阳。
前面是（东），后面是（西），
左面是（北），右面是（南）。
指一位同学面朝东，一边用手指着方向一边读儿歌。
思考：傍晚回家，面向太阳，前面是（
你发现东和西是什么关系？（东和西是相对的）南和北呢？
3、活动中初步体验东、南、西、北。
①活动一：
请一名学生站起来，说一说：他的前、后、左
东西湖实验小学
教学内容：人教版数学三年级下册第3页例1.
教学目标：
使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。
教学难点：会描述物体所在的方向，体会东、南、西、北四个方向之间的关系。
教学准备：课件等。
教学过程：
一、创境激趣：
1.猜谜语：有位勤劳老公公，天色一亮就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。（学生猜谜语引出太阳）
2.启发提问：
师：太阳公公每天早晨从那边升起？（东边）傍晚太阳从那边落下？（西边）你还听说过哪些方向？
3.引出课题:东南西北。
二、自主探究：
1、初步认识教室里的东、南、西、北。
坐在教室里指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）
那西边是哪边呢？教室的西边有什么？
哪边是教室的南和北？说一说教室的南和北各有什么？（一般门朝南开，南边有门；北风很冷，北边有窗。）
组织全班活动：起立，指一指东和西、南和北。边指边表达：前面是（
2、编儿歌，体会东、南、西、北的方位。
师：有一首儿歌，可以帮助我们分清东南西北。请大家把这首儿歌填完整。
出示儿歌：
早晨起来，面向太阳。
前面是（东），后面是（西），
左面是（北），右面是（南）。
指一位同学面朝东，一边用手指着方向一边读儿歌。
思考：傍晚回家，面向太阳，前面是（
你发现东和西是什么关系？（东和西是相对的）南和北呢？
3、活动中初步体验东、南、西、北。
①活动一：
请一名学生站起来，说一说：他的前、后、左