罗伯特·加涅(RobertM．Gagne)的资料

2007-01-03 13:45阅读：

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　　　　　罗伯特·加涅的资料
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　收集整理人：刘金波 171060232

罗伯特·加涅(RobertM．Gagne) 罗伯特·加涅(RobeaM．Gagn6，1916—2002)美国当代著名教育心理学家，一生著作等身，后半生主要研究精力集中在学习理论、教学理论、教学设计乃至教育技术学理论基础的构建之中，成为多个学科领域公认的国际著名学者。20世纪60年代后期，加涅开始关注并进入教育技术学研究领域，以其不断形成与发展的学习条件理论为基石，审视着年轻的教育技术学的发展，并在不同时期提出了对该学科发展具有深远意义的重要见解，形成了他独特的教育技术观。
加涅(1968)撰写了他第一篇以教育技术为标题的文章《作为技巧、方法、手段的教育技术》。在这篇文章中，加涅描述了教育技术学的定义，即，教育技术学是基于科学研究的教育系统化设计与实施的

技术知识的总体。(The phrase “educational technology”……namely, a body of technical knowledge about the systematic design and conduct of education based upon scientific research.)(Gagne，1974)。这个定义的描述表达了加涅对教育技术学研究领域的基本主张，教育的系统化设计与实施是该领域研究的主要范畴，而在设计与实施的过程中所应用的技术构成了该领域的主要内容。同时，技术的有效性靠科学研究作保证。这里加涅对技术的理解主要是指技巧、方法、过程、手段等。这个定义和美国AECTl963年的定义作比较——视听传播是教育理论与实践的一个分支，它主要研究对控制学习过程的信息进行设计和使用……，它的实际目的是有效地使用每一种传播方法和媒体……(巴巴拉·西尔斯，丽塔·里齐，1999)——不难发现’63定义的研究重心在媒体的设计与使用上，而加涅则认为教育的系统化设汁与实施则是教育技术学研究的主要范畴。在此，他对教育技术学领域做了有意义的拓展工作，促使教育的系统化设计与实施归人了教育技术学的研究领域。
1974年，加涅撰文《教育技术与学习过程》，再一次阐发了他对教育技术学的看法，“教育技术学对于不同人有着不同的看法。教学技术委员会1970年提交的以‘为了改善或促进学习(To Improve Learning)为标题的报告中，包含了两层含义。我赞同第二层含义……”。教学技术委员会’70定义的第二层含义是指“教学技术”……是一种根据特定目标来设计、实施与评价整个学与教的过程的系统方法。它以对人的学习和传播的研究为基础，综合运用人力、物力资源，以达到更有效的教学目的。(巴巴拉·西尔斯，丽塔·里齐，1999)因为这层含义与加涅1968年的定义描述很相近，同时与他所从事的研究工作又很吻合。从这个角度看，加涅的很多研究成果可以为教育技术学所应用，这无疑丰富了当时的教育技术学理论基础。在这篇文章中，加涅进一步阐发了媒体技术如何组织到外部教学事件中去，以便支持学习的内部过程(Gagne，1974)，表明加涅开始以自己的理论体系为基础研究教育技术的相关问题。
对于教育技术学是什么的问题，加涅首先从界定技术的概念出发，引出了教育技术学的定义。他认为，技术是由科学研究导出的系统化知识，那么教育技术学就是以研究“有效学习条件”为核心，由源于科学研究的技巧和方法等组成的系统化知识。其中一些条件是学习者本身应具有的能力和素质，包括视听能力、演讲和文字理解能力等；另一些条件是借助媒体创设的学习条件……(Gagne，1987)加涅对教育技术学定义进行描述之后，进一步提出了构成该学科领域的主要知识来源，这些来源本身构成了教育技术学的理论基础。主要包括以下四个方面：1．硬件系统技术本身的研究与开发
2．心理科学研究的学习理论 3．计算机科学研究
4．传播学研究
从以上四个研究领域来看，其相互之间似乎没有太大的关联，每个领域研究者的兴趣可能完全不同。这也是造成为什么学术界至今对教育技术学看法不一的一个很重要原因!那么是什么力量使得这些领域的研究成为教育技术学的基础，使这些专业人士成为教育技术学的研究者呢?加涅(1987)认为是他们共同拥有的信念，“技术可以用于改善教学的设计和传输(……who share a belief that technology can be employed to improve the design and delivery Of instruction)”，这一思想体现在把对设备技术新发展前景的认识与对学习过程的认识结合起来的这种态度上。按照这种观点，教育技术学应努力探索研究与证实优化人类学习者学习的那些传播特性，以及发现如何利用各种传播媒体和利用它们之间的有机结合来最佳地设计和实施这些特性。
个人见解：
通过对加涅教育技术观的解读，我觉得该学科的研究领域目前成增长趋势，我很高兴，作为教育技术学专业的学生我们觉得他的观点对我们以后的发展很有帮助，从加涅对教育技术学理论基础的构建过程中，可以看出他的意图是想为这个年轻的学科领域找到一个理论的基础，并为它的发展提供一个更加广阔的发展空间。而从我国教育技术的现状和发展趋势来看它在很大成度上也涵盖了我国教育技术的理论与实践内容。从加涅的思想中我们可以看出教育技术越来越受到关注，我相信教育技术将会对新时代的教育信息化和创新人才的培养产生深远的影响。

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