让教育沐浴人性的光辉
亲爱的新教育同仁：
每一个早晨，都是一天中最宁静的时刻。在书房中的早晨，心灵也格外宁静。
在新年的曙光即将到来的一刻，我们或许应该问自己：教育的光辉，又因何而来呢？前些天，我与冯骥才先生做了一个闭门对话。我们共同关注的一个重要问题，就是教育究竟是干什么的？教育究竟有何用处？好的教育究竟应该是什么模样？
冯骥才先生说，做教育的人，如果不把这些基本问题搞清楚，就会迷失方向。
我认为，教育最重要的是两件事，一是让人成为人，二是让人真正拥有幸福。
人类和其他所有动物相比，本能要少得多。刚出生的小牛小马就会站立、行走、奔跑，人类却要经过漫长的哺育才能独立生活。人类的绝大多数能力，都是在后天教育中形成和发展起来的。更重要的是，人是一个符号性的动物。只有通过教育，才能掌握符号，才能拥有精神生活，才能成为一个真正意义上的精神的人。正因如此，德国哲学家康德说：“人只有通过教育才能成为人。除了教育从他身上所造就出来的东西，他什么也不是。”
同时，人的意义，自然不仅仅是活着。亚里斯多德说，幸福是人的最高目的。人活在这个世界上最重要的使命是什么？最重要的任务是什么？其实就是“幸福”两个字，这是我们每个人一生追寻，但又经常被我们忘记的事情。教育一方面教人拥有创造幸福的能力，一方面教育生活就应该是幸福本身。所以，新教育学校常常在最醒目的地方亮出我们的宗旨：“过一种幸福完整的教育生活”。
教育最重要的两件事，都交汇在一个根本上：人。
作为一线老师，我们有着许多无奈。面对各种各样的考试评价，面对各种各样的矛盾遭遇，尤其是面对未来人工智能社会的挑战，我们究竟应该如何处理，才能让我们的内心充盈而幸福？
我想，唯一的答案，就是让教育沐浴人性的光辉。让教育
亲爱的新教育同仁：
每一个早晨，都是一天中最宁静的时刻。在书房中的早晨，心灵也格外宁静。
在新年的曙光即将到来的一刻，我们或许应该问自己：教育的光辉，又因何而来呢？前些天，我与冯骥才先生做了一个闭门对话。我们共同关注的一个重要问题，就是教育究竟是干什么的？教育究竟有何用处？好的教育究竟应该是什么模样？
冯骥才先生说，做教育的人，如果不把这些基本问题搞清楚，就会迷失方向。
我认为，教育最重要的是两件事，一是让人成为人，二是让人真正拥有幸福。
人类和其他所有动物相比，本能要少得多。刚出生的小牛小马就会站立、行走、奔跑，人类却要经过漫长的哺育才能独立生活。人类的绝大多数能力，都是在后天教育中形成和发展起来的。更重要的是，人是一个符号性的动物。只有通过教育，才能掌握符号，才能拥有精神生活，才能成为一个真正意义上的精神的人。正因如此，德国哲学家康德说：“人只有通过教育才能成为人。除了教育从他身上所造就出来的东西，他什么也不是。”
同时，人的意义，自然不仅仅是活着。亚里斯多德说，幸福是人的最高目的。人活在这个世界上最重要的使命是什么？最重要的任务是什么？其实就是“幸福”两个字，这是我们每个人一生追寻，但又经常被我们忘记的事情。教育一方面教人拥有创造幸福的能力，一方面教育生活就应该是幸福本身。所以，新教育学校常常在最醒目的地方亮出我们的宗旨：“过一种幸福完整的教育生活”。
教育最重要的两件事，都交汇在一个根本上：人。
作为一线老师，我们有着许多无奈。面对各种各样的考试评价，面对各种各样的矛盾遭遇，尤其是面对未来人工智能社会的挑战，我们究竟应该如何处理，才能让我们的内心充盈而幸福？
我想，唯一的答案，就是让教育沐浴人性的光辉。让教育