窦桂梅老师《皇帝的新装》听后感

怀着激动的心情来到郑州大学，在这里聆听到了窦老师《皇帝的新装》精彩讲课，窦老师仍跟十年前一样既有气质又那么和蔼。窦桂梅老师是小学语文教学领域中的领军人物，是我们学习的目标，她注重课程资源的整合，积累语言、积累情感、积累生活，这样的积累就是超越。她的课堂充满激情，既注重感情的抒发，又注重思考的深度，让人从中得到了启迪和对人生的思考。窦老师的课堂善于营造民主、宽松、和谐的课堂氛围。为学生提供主动探索、独立思考、合作学习的机会。让课堂充满生命活力。对照自己的课堂，真的感到自惭形秽。对窦桂梅老师的课具体有如下体会：
首先，问题少，讨论多。窦老师能够尊重学生，让学生通过预学，针对学生不懂的东西交给方法，放手让学生在与同伴交流的过程中自己去寻求答案，自己去解惑。在一次次地提问中，一次次地思考中，学生的思维能力得到进一步升华。在她的课堂，没有老师的串讲串问，没有学生的一枝独秀，而是全员参与，百花盛开，教师真正成为学生的组织者、指导者、参与者、合作者。
其次， 讲说少，汇报多。在窦老师的课堂上看到的多数是学生的精彩，老师只在关键处做引导，真正感到这是学生的课堂，真切体会到学生学习的积极性、主动性。而学生争先恐后的汇报过程就是与文本的对话，与作者的心灵沟通，与同伴的真挚交流，就是最好的学习过程，在这一过程中，学生不仅学到的语言素养，更多的是人性的哲学思考。
再次， 课堂延伸，令人深思。窦老师告诉学生：“经典不厌百回读”。一堂课的学习带给学生一生的思考，窦老师在课堂即将结束的时候还要询问学生有没有疑惑，这里并没有定格的一一作答，而是给学生留下思考的空间，尊重学生个性化的见解，让学生在读书中，在生活中去品味，去解惑……
在《听窦桂梅老师评课》一书中，有这样的话： 教师一定要养成梳理学生发言的习惯，教师的开场白、过渡语、小结语