一、激发兴趣
今天，老师给大家带来了一本小书，书名叫——（出示《当我长大时》）
想读吗？这本小书的什么吸引了你？
是的，红色的封面，朵朵小梅花，还有个睁着大眼睛的可爱女孩，似乎在想：“长大后，我要……”
你对自己长大以后有什么想法吗？每个人对未来、对长大后的自己都会有很多很多的想法。那好，就让我们读读这本书。
二、且读且写
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新浪博客
一、激发兴趣
今天，老师给大家带来了一本小书，书名叫——（出示《当我长大时》）
想读吗？这本小书的什么吸引了你？
是的，红色的封面，朵朵小梅花，还有个睁着大眼睛的可爱女孩，似乎在想：“长大后，我要……”
你对自己长大以后有什么想法吗？每个人对未来、对长大后的自己都会有很多很多的想法。那好，就让我们读读这本书。
二、且读且写
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．初浅感受，相互交流
出示（女孩本）：打开书，你看到了什么？这样的画面给你怎样的想象，或者是怎样的感受？
读：长大后……我要让头发一直长，直到在我荡秋千的时候，摆动的发梢可以给云朵挠痒痒……
觉得怎样？（好玩、有意思……）
真是个爱美的女孩，不过，哪个女孩不爱美呢？
接着读——
这个女孩怎么啦？穿得这么怪怪的？原来——
长大后……早晨我要做一名医生；下午，我要做一个美丽的舞者；晚上，我要做一名警察。
再读：
长大后……我会告诉我的哥哥，他才长了鸵鸟的脑子呢！
长大后……我就不会害怕黑暗，也不会害怕打雷声，和住在奶奶楼上那位长着小胡子的夫人了。
故事才读了个开头。有什么想说的？女孩的哪些想法让你产生了共鸣？或者让你会心一笑？也许，让你想起了你自己的……？男孩子也可以发表自己的意见的。
好，下面，我们再来读读男孩的《当我们长大时》
你从画面上看到了什么？跟女孩的比比，这本男孩的书有什么不同？阅读：
长大后……上学的时候，我决不会穿上幼稚的儿童罩衣，我要像哥哥那样，穿条纹衫和牛仔裤，还要戴上我的棒球帽！
长大后……我要用一个超大型的挖沟机挖地球，一直挖到地球的另一边，去看看那儿到底有些什么。
长大后……我要买一个巨型望远镜来数星星，一直数到我犯困为止。
长大后……我不要任何人送我上学，我要和我的好朋友米凯一起去上学，但不是走路哦，是骑小摩托车！
……
男孩子们对刚才读过的内容发表自己的看法、想法。女孩子也可以说的哦。
这写都是孩子们的梦想——不管是男孩，还是女孩，读着他们的这些梦想，同样是孩子，你有什么样的感觉？
相机板书：真实、自然、有趣、大胆……
是的，正是这些孩子最真实、朴素、大胆、自然而然的想法，让我们读的时候觉得简单轻松、愉快，阅读这样的图文并茂、浅显有趣的书籍，不需要多动脑筋，觉得怎样？
好，我们继续简单轻松地往下读——
出示幻灯片（配上音乐，老师和学生合作阅读）。
读着读着，你觉得怎样呢？是不是想起了什么？
2．思考感悟，率性表达
对于长大后的想法，无论是大胆的、直率的，还是幽默的、有趣的，他们都有一个共同点，你发现了吗？（孩子们的这些想法哪来的？）
就是他们的生活中的点点滴滴的想法，就是他们对身边的生活最真实、最自然的感觉。一次外出，一次和家人的对话，一次被批评，一次和好朋友的玩耍，或者就是一次读完一本书以后，总之，都是心底冒出的最真实的想法，哪怕很幼稚、可笑，哪怕一闪而过……
的确，生活本身充满了梦想，对于每个人，特别是孩子——时时、处处……那么，爱做梦的孩子们，生活中，你有这样多彩的梦想吗？读了这样的文章，你没有想说说的冲动？好，拿起笔，把你的梦想写下来。
学生笔头完成：“长大后……”。
相互交流：对于自己的“长大后”，有没有特别想告诉别人的？如果有不想告诉大家的梦想，你也可以选择不读，或者下课后读给自己的好朋友听。
3．整理回味，由“浅”到“潜”
同学们写得非常好。我想，故事的作者一定非常激动，让我们看看本书的作者。你怎么看这位作者？（意大利著名作家玛丽内拉.巴里噶奇）
他也应该谢谢你们，你们使他的故事内容更加丰富了！不要忘记了另一位作者——他的绘图也非常精彩。
同学们，梦想的路很长很长，我们一天长大，我们的梦想就一天天的增加新的内容，也许，梦想是个不断更新的过程，原来的梦想变得可笑、幼稚；也许，原来的梦想变得不再是梦想，而成为现实。但是，谁也阻止不了我们心中那些美好的梦想，就像谁也阻止不了我们一天天长大一样……
回到故事中，就是这样的一连串的“长大后……”串联起来，汇集成了这本小书，这样一本有趣的小书。那么，这本小书该怎样结束呢？猜猜吧。
揭示故事的结尾：从这样的故事结尾中，你读懂了什么？觉得这样的结尾怎样？
当我们长大时是怎样的呢？真正长大以后会怎样呢？——也许就是梦想的实现，也许就是不断产生新的梦想。
读到这里，你是不是觉得这本小书还挺有意思的？是的，如果我们潜入到故事当中，细细地读，细细地品味，它会带给我们更多的思考，给我们更多的收获。
出示（女孩本）：打开书，你看到了什么？这样的画面给你怎样的想象，或者是怎样的感受？
读：长大后……我要让头发一直长，直到在我荡秋千的时候，摆动的发梢可以给云朵挠痒痒……
觉得怎样？（好玩、有意思……）
真是个爱美的女孩，不过，哪个女孩不爱美呢？
接着读——
这个女孩怎么啦？穿得这么怪怪的？原来——
长大后……早晨我要做一名医生；下午，我要做一个美丽的舞者；晚上，我要做一名警察。
再读：
长大后……我会告诉我的哥哥，他才长了鸵鸟的脑子呢！
长大后……我就不会害怕黑暗，也不会害怕打雷声，和住在奶奶楼上那位长着小胡子的夫人了。
故事才读了个开头。有什么想说的？女孩的哪些想法让你产生了共鸣？或者让你会心一笑？也许，让你想起了你自己的……？男孩子也可以发表自己的意见的。
好，下面，我们再来读读男孩的《当我们长大时》
你从画面上看到了什么？跟女孩的比比，这本男孩的书有什么不同？阅读：
长大后……上学的时候，我决不会穿上幼稚的儿童罩衣，我要像哥哥那样，穿条纹衫和牛仔裤，还要戴上我的棒球帽！
长大后……我要用一个超大型的挖沟机挖地球，一直挖到地球的另一边，去看看那儿到底有些什么。
长大后……我要买一个巨型望远镜来数星星，一直数到我犯困为止。
长大后……我不要任何人送我上学，我要和我的好朋友米凯一起去上学，但不是走路哦，是骑小摩托车！
……
男孩子们对刚才读过的内容发表自己的看法、想法。女孩子也可以说的哦。
这写都是孩子们的梦想——不管是男孩，还是女孩，读着他们的这些梦想，同样是孩子，你有什么样的感觉？
相机板书：真实、自然、有趣、大胆……
是的，正是这些孩子最真实、朴素、大胆、自然而然的想法，让我们读的时候觉得简单轻松、愉快，阅读这样的图文并茂、浅显有趣的书籍，不需要多动脑筋，觉得怎样？
好，我们继续简单轻松地往下读——
出示幻灯片（配上音乐，老师和学生合作阅读）。
读着读着，你觉得怎样呢？是不是想起了什么？
2．思考感悟，率性表达
对于长大后的想法，无论是大胆的、直率的，还是幽默的、有趣的，他们都有一个共同点，你发现了吗？（孩子们的这些想法哪来的？）
就是他们的生活中的点点滴滴的想法，就是他们对身边的生活最真实、最自然的感觉。一次外出，一次和家人的对话，一次被批评，一次和好朋友的玩耍，或者就是一次读完一本书以后，总之，都是心底冒出的最真实的想法，哪怕很幼稚、可笑，哪怕一闪而过……
的确，生活本身充满了梦想，对于每个人，特别是孩子——时时、处处……那么，爱做梦的孩子们，生活中，你有这样多彩的梦想吗？读了这样的文章，你没有想说说的冲动？好，拿起笔，把你的梦想写下来。
学生笔头完成：“长大后……”。
相互交流：对于自己的“长大后”，有没有特别想告诉别人的？如果有不想告诉大家的梦想，你也可以选择不读，或者下课后读给自己的好朋友听。
3．整理回味，由“浅”到“潜”
同学们写得非常好。我想，故事的作者一定非常激动，让我们看看本书的作者。你怎么看这位作者？（意大利著名作家玛丽内拉.巴里噶奇）
他也应该谢谢你们，你们使他的故事内容更加丰富了！不要忘记了另一位作者——他的绘图也非常精彩。
同学们，梦想的路很长很长，我们一天长大，我们的梦想就一天天的增加新的内容，也许，梦想是个不断更新的过程，原来的梦想变得可笑、幼稚；也许，原来的梦想变得不再是梦想，而成为现实。但是，谁也阻止不了我们心中那些美好的梦想，就像谁也阻止不了我们一天天长大一样……
回到故事中，就是这样的一连串的“长大后……”串联起来，汇集成了这本小书，这样一本有趣的小书。那么，这本小书该怎样结束呢？猜猜吧。
揭示故事的结尾：从这样的故事结尾中，你读懂了什么？觉得这样的结尾怎样？
当我们长大时是怎样的呢？真正长大以后会怎样呢？——也许就是梦想的实现，也许就是不断产生新的梦想。
读到这里，你是不是觉得这本小书还挺有意思的？是的，如果我们潜入到故事当中，细细地读，细细地品味，它会带给我们更多的思考，给我们更多的收获。