一、导入新课
1、出示图片，导入新课
小朋友们，今天，老师给大家带来了几张美丽的图片，你们看看，这是什么？你们知道它们是在什么季节才会有的吗?
2、春夏秋冬构成了一年四季——四季
新浪博客
一、导入新课
1、出示图片，导入新课
小朋友们，今天，老师给大家带来了几张美丽的图片，你们看看，这是什么？你们知道它们是在什么季节才会有的吗?
2、春夏秋冬构成了一年四季——四季
(板书，读题)，小朋友们,能不能告诉老师，在你的眼里，春天、夏天、秋天、冬天，又是什么样子的呢？
3、现在就让我们一起走进《四季》这篇课文，去领略四季的美，去感受大自然的美吧！
二、初读课文，读中学识字，读中感悟美
1、现在就请小朋友打开课文，大声地将课文读一遍，加上昨天回家的预习，你是不是将课文里的生字牢牢地记在小脑袋里了呢？
2、检查生字。
3、听录音，边听边思考：你觉得哪个季节最美？
三、理解课文，学习课文
（一）、走进春天
1、从这段中，你知道了什么？
草芽是什么？它是什么样子？
你能从图画上指给大家看看“尖尖的”是指小草的哪儿尖尖的？
2、那你发现在我们的生活中还有哪些物品也是尖尖的？
学生从生活中找到：铅笔尖尖的，刀尖尖的，月亮的两头尖尖的……
3、刚出土的小芽，用手去轻轻碰一下，会有什么样的感觉？
.怎样读？慢慢读；轻轻读。
那就让我们带着这种轻轻的感觉。（指导学生朗读）
4、师生互动，问答式读出草芽娇嫩与快乐.
师：小草芽睡在漆黑的泥土里，听到春姑娘在叫它，于是，它悄悄地探出自己的小脑袋：.啊！外面的世界多漂亮啊！花儿开了，小鸟飞来了，它在不停地问:：“谁是春天啊？谁是春天？”
小朋友们，从哪些事物可以感受到春天来了？
欣赏课件，提问，你想对大家说什么？你能美美地读一读吗？
6、春天太美了，我们给春姑娘唱一首歌吧！
7、生唱《春天在哪里》
大家真厉害啊！你可知道，刚才你们说的话就是一首优美的小诗，恭喜你们巳经成了小诗人啦！掌声表扬自己！
1、谁在向我们报告秋天的到来？它是什么样子？
谷穗弯弯的。
弯弯是什么样子？大家一起学一学。（生做弯弯的动作）
你还发现什么是弯弯的？
香蕉弯弯的；月亮弯弯的；小船弯弯的……
2、在这一小节中，你还觉得哪个词语用得很有趣？
“鞠着躬”，通过图片展示，加深学生对生字的认识和理解。
我惊奇地问：谷穗为什么像人一样会鞠躬？
生答：它成熟了，压弯了；风一吹，它就弯腰……
3、请同学们张开想象的翅膀，飞到谷穗身边，成熟的谷穗除了告诉我们秋天到了，它还会说些什么？丰收了。让我们带着喜悦的心情来读读，好吗？
（三）、走进夏天和冬天
教师引导学生在学习了春、秋这两个季节的基础上和小组合作学习夏天和冬天，培养学生的合作能力。
学习过后问：与同伴合作得愉快吗？你在小组的共同学习下，了解了哪些新的知识来介绍给大家？
1、师:现在你们就是荷叶了,你舒舒服服的躺在水面上,你看到了什么
生：我看到了小青蛙.
生：我看到了小蜻蜓在跳舞.
生：我看到了荷花.
师：嘘，你听到了什么
生：我听到了小青蛙在呱呱的叫个不停.
生：:我听到了小鸟在唱歌.
师：啊,你闻到了什么
生：我闻到了荷花香.
师：于是你们就开开心心的对青蛙说——
生：我是夏天.
指生读.
师：请你这个小荷叶说吧.！
2、你能说说夏天有意思的事情吗？
3、你们能带着顽皮、神奇的语气读给大家听听吗？
大自然不仅给我们带了了美，还给我们带来了很多的乐趣，这些美和乐趣在我们的生活中是处处可见的。
4、挑战小诗人
四、借助图画，积累运用
1、不知不觉间，我们一起聆听了草芽、荷叶.、谷穗.、雪人的快乐告白，也完成了一次美妙的四季之旅，小朋友对四季的特点有了更进一步的认识，老师这里有四张图片，看你们能不能正确地辨认出来。
2、冬去春又回，一年又一年，大自然的四季永远这么美丽：春天万紫千红，夏天热情奔放，秋天硕果累累，冬天白雪皑皑，怎样才能留住这美丽的四季呢？
A、背诵给大家听。
B、也可以到大自然中走走，把你发现的美景画下来，也可以把你的发现编成小诗写下来。
3、现在就让我们一起走进《四季》这篇课文，去领略四季的美，去感受大自然的美吧！
二、初读课文，读中学识字，读中感悟美
1、现在就请小朋友打开课文，大声地将课文读一遍，加上昨天回家的预习，你是不是将课文里的生字牢牢地记在小脑袋里了呢？
2、检查生字。
3、听录音，边听边思考：你觉得哪个季节最美？
三、理解课文，学习课文
（一）、走进春天
1、从这段中，你知道了什么？
草芽是什么？它是什么样子？
你能从图画上指给大家看看“尖尖的”是指小草的哪儿尖尖的？
2、那你发现在我们的生活中还有哪些物品也是尖尖的？
学生从生活中找到：铅笔尖尖的，刀尖尖的，月亮的两头尖尖的……
3、刚出土的小芽，用手去轻轻碰一下，会有什么样的感觉？
.怎样读？慢慢读；轻轻读。
那就让我们带着这种轻轻的感觉。（指导学生朗读）
4、师生互动，问答式读出草芽娇嫩与快乐.
师：小草芽睡在漆黑的泥土里，听到春姑娘在叫它，于是，它悄悄地探出自己的小脑袋：.啊！外面的世界多漂亮啊！花儿开了，小鸟飞来了，它在不停地问:：“谁是春天啊？谁是春天？”
小朋友们，从哪些事物可以感受到春天来了？
欣赏课件，提问，你想对大家说什么？你能美美地读一读吗？
6、春天太美了，我们给春姑娘唱一首歌吧！
7、生唱《春天在哪里》
大家真厉害啊！你可知道，刚才你们说的话就是一首优美的小诗，恭喜你们巳经成了小诗人啦！掌声表扬自己！
1、谁在向我们报告秋天的到来？它是什么样子？
谷穗弯弯的。
弯弯是什么样子？大家一起学一学。（生做弯弯的动作）
你还发现什么是弯弯的？
香蕉弯弯的；月亮弯弯的；小船弯弯的……
2、在这一小节中，你还觉得哪个词语用得很有趣？
“鞠着躬”，通过图片展示，加深学生对生字的认识和理解。
我惊奇地问：谷穗为什么像人一样会鞠躬？
生答：它成熟了，压弯了；风一吹，它就弯腰……
3、请同学们张开想象的翅膀，飞到谷穗身边，成熟的谷穗除了告诉我们秋天到了，它还会说些什么？丰收了。让我们带着喜悦的心情来读读，好吗？
（三）、走进夏天和冬天
教师引导学生在学习了春、秋这两个季节的基础上和小组合作学习夏天和冬天，培养学生的合作能力。
学习过后问：与同伴合作得愉快吗？你在小组的共同学习下，了解了哪些新的知识来介绍给大家？
1、师:现在你们就是荷叶了,你舒舒服服的躺在水面上,你看到了什么
生：我看到了小青蛙.
生：我看到了小蜻蜓在跳舞.
生：我看到了荷花.
师：嘘，你听到了什么
生：我听到了小青蛙在呱呱的叫个不停.
生：:我听到了小鸟在唱歌.
师：啊,你闻到了什么
生：我闻到了荷花香.
师：于是你们就开开心心的对青蛙说——
生：我是夏天.
指生读.
师：请你这个小荷叶说吧.！
2、你能说说夏天有意思的事情吗？
3、你们能带着顽皮、神奇的语气读给大家听听吗？
大自然不仅给我们带了了美，还给我们带来了很多的乐趣，这些美和乐趣在我们的生活中是处处可见的。
4、挑战小诗人
四、借助图画，积累运用
1、不知不觉间，我们一起聆听了草芽、荷叶.、谷穗.、雪人的快乐告白，也完成了一次美妙的四季之旅，小朋友对四季的特点有了更进一步的认识，老师这里有四张图片，看你们能不能正确地辨认出来。
2、冬去春又回，一年又一年，大自然的四季永远这么美丽：春天万紫千红，夏天热情奔放，秋天硕果累累，冬天白雪皑皑，怎样才能留住这美丽的四季呢？
A、背诵给大家听。
B、也可以到大自然中走走，把你发现的美景画下来，也可以把你的发现编成小诗写下来。