本课的教学目标明确，重难点突出。设计科学、合理、层层深入，教学目标实现，整堂课充分体现了“以音乐聆听为主线，以音乐审美为核心”，通过各种形式和手段，引导学生聆听、体验来表现音乐，体验音乐风格。组织教学进入教室时，通过演唱《爱我中华》，让学生一进入就有了强烈爱国热情的氛围。这也是我在整个12册教材中民族文化这一单元惯用的背景音乐。使学生在歌曲的情绪中增强了民族自信心和自豪感。为养成健康的心态、高尚的审美情趣和乐观的生活态度起了积极的作用。音乐游戏及接龙游戏充分体现了学生的活动自主参与性，学生的思维活跃、情绪积极。在音乐中感受到了5|4拍的特点。注重对行为习惯的培养，面向全体学生，提高了学生的音乐综合能力。音乐活动培养了学生的合作意识。舞蹈基本步的感受和体验增强了学生身体协调性的美感。教师的评价具体到位。本课充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位。师生互动体现在每一环节中。教师的教态自然大方，过渡语自然不生硬，语言极具亲和力。在知识点方面恰到好处地使学生掌握了音乐的基本要素：情绪、音色、力度、速度方面的音乐术语。民乐合奏的现场欣赏使学生对民族乐器表演有了进一步的认识。加深了学生对音乐的理解。音乐拓展中，弥勒本土表演的歌舞形式的《阿细跳月》使学生大开眼界丰富了音乐视野。教师的应变能力较强，巧妙地解决了教学实际中的疏漏。