2017年至2018年，汉字国学图书出版之风盛行，市场上涌现出大量“汉字故事”类图书，这对传播汉字国学起到了积极的推动作用。然而，随着跟风出版愈演愈烈，这类图书的弊端也开始显现出来：或是有汉字无故事，或是故事和汉字组合简单生硬，或是对古文字的溯源和解释存在明显的错误。
我从小就喜欢读书，喜欢汉字，初中时便养成了对语文课本中每个字都要抠读理解的习惯，文字敏感逐步增强。在临沂农校读书时，尤其喜欢到图书馆借阅历届《全国优秀短篇小说评选获奖作品集》。这为我今后的文学写作打下了扎实的文字基础。在尝试了多种体裁的写作后，我于2010年开始转入儿童文学创作领域，先后发表了《两只螃蟹跑得快》《一坛古酒》《果园里的男孩女孩》等作品，出版了科幻童话《发明大王在小人国》，并于2015年获得冰心儿童文学新作奖。忽然遇到这股“汉字故事”之风，我感到很“不服气”：我为什么不克服那些弊端，写一部更好的作品呢？
就这样，我开始琢磨如何写好自己的“汉字故事”。这时，单人旁、三点水、秃宝盖、竹字头……这些默默伴随着我们读书学习的偏旁，连同古老的文字历史，开始结伴向我走来，形象鲜活地涌进我的脑海里。偏旁和汉字相辅相成，密不可分。“汉字有故事，偏旁更有话说。”由此，我产生了这样一个想法：能不能用偏旁当主线，系统地穿起字、词、句、篇，从而以偏旁为纲学习和研究汉字，收到纲举目张、事半功倍的效果？
人是万灵之长，汉字即是人之所造。写作《偏旁有话说》，“人字旁”自然要当先锋，先从它开始出样章。经过反复思索，反复雕琢，我首先为这套书确定了自传体的写作手法，精选出227个常用偏旁，逐一为它们“立传”。与自传体的写作手法对应，我以第一人称为切入点，采取拟人的修辞手法，让各个偏旁“现身说法”。227个常用偏旁，分别从“我的祖先”到“我的故事”，再到“我来造字”，将自己的发展渊源和丰富意蕴娓娓道来，形成了一
我从小就喜欢读书，喜欢汉字，初中时便养成了对语文课本中每个字都要抠读理解的习惯，文字敏感逐步增强。在临沂农校读书时，尤其喜欢到图书馆借阅历届《全国优秀短篇小说评选获奖作品集》。这为我今后的文学写作打下了扎实的文字基础。在尝试了多种体裁的写作后，我于2010年开始转入儿童文学创作领域，先后发表了《两只螃蟹跑得快》《一坛古酒》《果园里的男孩女孩》等作品，出版了科幻童话《发明大王在小人国》，并于2015年获得冰心儿童文学新作奖。忽然遇到这股“汉字故事”之风，我感到很“不服气”：我为什么不克服那些弊端，写一部更好的作品呢？
就这样，我开始琢磨如何写好自己的“汉字故事”。这时，单人旁、三点水、秃宝盖、竹字头……这些默默伴随着我们读书学习的偏旁，连同古老的文字历史，开始结伴向我走来，形象鲜活地涌进我的脑海里。偏旁和汉字相辅相成，密不可分。“汉字有故事，偏旁更有话说。”由此，我产生了这样一个想法：能不能用偏旁当主线，系统地穿起字、词、句、篇，从而以偏旁为纲学习和研究汉字，收到纲举目张、事半功倍的效果？
人是万灵之长，汉字即是人之所造。写作《偏旁有话说》，“人字旁”自然要当先锋，先从它开始出样章。经过反复思索，反复雕琢，我首先为这套书确定了自传体的写作手法，精选出227个常用偏旁，逐一为它们“立传”。与自传体的写作手法对应，我以第一人称为切入点，采取拟人的修辞手法，让各个偏旁“现身说法”。227个常用偏旁，分别从“我的祖先”到“我的故事”，再到“我来造字”，将自己的发展渊源和丰富意蕴娓娓道来，形成了一