著名教育家苏霍姆林斯基说：“道德准则，只有当它们被学生自己去追求，获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的财富。” “班级日记”有效地使学生在亲自参与班级管理过程中，体会到自己是班级不可或缺的一员，获得体验道德准则的一种方式，它有助于学生规范自己的行为，尤其是自律意识和管理能力，从而实现“以人为本”的管理理念，达到自主管理的目的。同时，班级日记的记载能让班主任在第一时间更客观、更真实地了解了学生的言行，听到了学生的心声，突出了班主任在班级管理过程中给学生提出的针对性的目标和要求，有利于实施班级的规范化管理，更能充分发挥了每个学生的能动作用，激发学生自主管理的激情，培养一批自主管理小能人, 使班级管理真正实现自主化。
新浪博客
著名教育家苏霍姆林斯基说：“道德准则，只有当它们被学生自己去追求，获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的财富。” “班级日记”有效地使学生在亲自参与班级管理过程中，体会到自己是班级不可或缺的一员，获得体验道德准则的一种方式，它有助于学生规范自己的行为，尤其是自律意识和管理能力，从而实现“以人为本”的管理理念，达到自主管理的目的。同时，班级日记的记载能让班主任在第一时间更客观、更真实地了解了学生的言行，听到了学生的心声，突出了班主任在班级管理过程中给学生提出的针对性的目标和要求，有利于实施班级的规范化管理，更能充分发挥了每个学生的能动作用，激发学生自主管理的激情，培养一批自主管理小能人, 使班级管理真正实现自主化。