关于庆华小学的几个核心概念
2021-06-28 08:53阅读：
办学目标：
学校基本形成“重内涵、强队伍、铸品牌、创一流”的发展格局，构建高效能、低负担、充满幸福感的素质教育示范校，保持区内领先，力争市内知名。
办学理念：
庆赏无厌 寒木春华
理念解读：
赏识每一个学生，让每一个学生都能爱学、乐学、会学，培养学生学而不厌的品质。
尊重每一个学生，把握全面发展与个性发展的有效融合，创设多元化发展路径，挖掘、发展每位学生的个性和特长，成就千姿百态的庆华学子。
庆赏无厌、寒木春华，首字是“庆”，末字是“华”，首尾呼应，具有鲜明的庆华表征。
理念出处：
庆赏无厌： 庆赏：欣赏；厌：厌烦。指对某种事物的欣赏和获取，不厌倦。
元·睢景臣《六国朝·催拍子》：“六桥云锦，十里风花，庆赏无厌。”
寒木春华：意思是寒木不凋，春华吐艳，比喻各具特色。
北齐•颜之推《颜氏家训•文章》：“既有寒木，又发春华，何如也？”
理念衍伸：
哈佛心里学家威廉•詹姆士有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”没有赏识就没有教育。赏识是热爱生命，善待生命；赏识是沟通、平等和理解，是生命之间交往的桥梁；赏识
更是一种爱的教育，在每位庆华教师眼中，每个孩子都是闪亮的星星。庆华小学“关注每一个孩子的全面发展”为核心，承认差异、关注差异、发现闪光点的教育，让每一个孩子都能尽展潜能。
我们相信每一个孩子都有优秀的一面，学校和教师要用赏识和发现的目光去看待每一个孩子，关注差异，善待差异，“有教无类，因材施教”。每一个来到庆华的孩子，都是不一样的，但在这里，你会得到最适合你的教育。学校的发展以学生需求为主体，学校的课程以学生发展为核心。在这里，你总能找到适合自己的；在这里，你总能看到无限的可能；在这里，总有人成为你前行路上的伙伴。
在庆华，我们相信“多一份赏识，多一种可能；多一份付出，多一份收获；多一份阳光，多一朵鲜花”。
具体表述为：
一项追求——培养全面而又个性发展的“小能人”；
两条主线——为健全人格奠基，为多元发展引路；
三重目标——练就健康身心，培养高雅志趣，发展无限潜能；
四项工程——铸造学校文化、打造书香校园、构造“小能人”课程，塑造魅力教师。
校训
勤勉 协和 励志
笃学
三风：
校风：崇德、雅行、求实、进取
教风：敬业、爱生、奉献、创新
学风：乐学、好问、会学、善思
育人目标：
尊重生命本性，让学生成为全面而又个性发展的“小能人”。
三个指向：促进身心健康、培养高尚志趣、开发生命潜能
五大领域：身心健康、人文素养、科学探究、艺术审美、生命体验
三重目标解读：
身心健康：拥有健康的体魄、积极的心态和良好的社会适应能力。
志趣高雅：爱好阅读，知书达礼，品行端正，气质优雅。
潜能无限：有梦想，善思考，懂艺术，乐创造。
课程目标：
学生主体
思维主线
活动发展
基础型课程：基于课程标准、落实核心素养、贯彻绿色指标、结合校本实际。
拓展型课程：高质量、多样化、可选择、有平台。
探究型课程：渗透立德树人、联系生活实际、推进学科整合、体现导学结合
特色课程：“小能人”课程
小能人课程
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“小能人”拓展探究类课程
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“小能人”特色限定拓展课程（《品文赏读》、《典范英语》《民间艺术》）
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“创新意”科技益智课程
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“小能人”兴趣拓展
“小能人”社团活动
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“慧赏美”艺术润泽课程
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“强体魄”体育健身课程
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“小能人”主题探究
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“家校共读，协同共育”家长微课程
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“小能人”综合实践类课程
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校本德育《走进消防，珍爱生命》
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社区服务（小志愿者服务）
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社会实践
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校园活动节（艺术节、英语节、科技节、体育节、读书节）
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“小能人出学校”社会实践活动
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一年级
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上学期
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小能人游一游东方绿舟（是不是更适合高年级）
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下学期
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小能人游一游儿童乐园
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二年级
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上学期
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小能人逛一逛青浦桥梓湾
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下学期
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小能人逛一逛曲水园
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三年级
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上学期
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小能人走一走青浦消防中队
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下学期
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小能人走一走佘山地震博物馆
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四年级
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上学期
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小能人看一看青浦区污水厂
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下学期
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小能人看一看青浦区环境检查站
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五年级
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上学期
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小能人兜一兜博物馆、规划馆
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下学期
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小能人兜一兜中华印刷馆
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课程模块
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课程内容
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“小能人试试看”
多元学习活动
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阳光体育类课程
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限定拓展类课程
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兴趣社团类课程
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主题探究类课程
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“小能人比比看”
快乐成长护照
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9月
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“文明小能人”章
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10月
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“健身小能人”章
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11月
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“绿色小能人”章
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12月
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“英语小能人”章
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3月
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“悦读小能人”章
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4月
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“数学小能人”章
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5月
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“文艺小能人”章“艺术小能人”
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6月
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综合评价：阳光小能人、快乐小能人
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德育总目标：
秉承学校“庆赏无厌、寒木春华”的办学理念，充分发挥校内外协同机制（家教特色），培养品行端（行规特色）、身心健（心里特色）、慧悦读（读书特色）、有潜能（育人目标之一）的庆小学子
行为规范目标：
乐学好学、诚实守信、文明有礼、自主自理
教师团队:
庆华“魅力”教师评选
标准：富爱心、有智慧、向阳光、善协作
周期：每两年一届
分设项目：“爱心教师”“智慧教师”“阳光教师”和“最佳协作团队（年级组或教研组）”等四个奖项。
庆华课堂：庆赏课堂
庆赏课堂的基本特征：课堂中不仅仅只是知识的教育，更是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。每一个庆华学子都将在庆华得到赏识，每一个学生的优点和长处都会被发现、被注重、被赞赏。
让不一样的孩子，有不一样的精彩。
庆赏课堂的三大指向：
l 赏心的课堂
是指充满人文关怀的课堂。
学生的个性得到充分尊重，潜能得到充分挖掘，建立自信心，绽放心底光明，课堂气氛愉悦和谐，情趣共生。
l 赏行的课堂
是指知行合一的课堂。
我们的课堂以真实情境引发真实学习，将书本知识融入生活实际，在做中学、学中做的实践中思考、合作、分享，在师生的交流碰撞中生成智慧，共同成长。
l 赏新的课堂
是指自主创新的课堂。
在课堂中，教师鼓励学生大胆质疑、创新求异，尊重学生独特的奇思妙想，关注学生独立研究、独立分析、主动合作能力的培养。
学校特色：
1、 红读
2、 科技、艺术
