小学生家庭美育教育
2007-01-30 14:19阅读：
家庭是美育的摇篮，早期的美育对人一生的影响尤为重要，苏霍姆林斯基待别强调：儿童时代错过了的东西，到了少年时期就无法弥补，到了成年时期就更加无望了。这一规律涉及孩子精神生活的各个领域，持别是美育。
宁铂的成长就是一个生动的事例。这个倍受人们关注的神童，15岁考入中国科技大学少年班，一年后转入近代物理系学习，18岁毕业留校任助教。其智力超群，主要归功于他的祖母对他进行的早期教育，特别是美的教育。也许老祖母并不知道她做的正是对宁铂进行家庭美育，但是她确确实实是做了。当宁铂只有一岁半时，就给他读连环画和看图识字卡片，这就激发了他的求知欲，祖母慈祥、亲切、温柔的话语，又使他受到美的熏陶。祖母推着他的坐车到处游玩，在公园里谈花草，在院子里谈家禽，在参观汽车厂时，他会问：“汽车是死的还是活的?”……父亲又给他讲牛郎织女的神话，从而引发着他对宇宙星空进发出一串串美好的遐想……
家庭美育涵盖的内容极为丰富，我们仅就仪表美、艺术美、自然美三个方面，与家长共同研究。
还孩子一个纯真活泼的形象
仪表是指人的外表，仪表美是人们对美的追求的一种外在表现。对于小学生来讲，仪表美，—般泛指孩子衣着打扮方面对美的认识和表现，家长应对孩子这种外在美给予正确的指导。
一、正确认识仪表美
人的美包括外在美和内在美(心灵美)两个部分。要使孩子懂得：心灵美重于外在美。一个人的美是靠崇高的理怨、高尚的情操、良好的道德所充实起来的，因此，对一个人来说，内在美是最可贵的，也是最根本的。有了美的心灵，不只可以增加外形的美，还可以使原来有些缺陷的外形得到弥补。
但孩子不见得能这样理解。他们多数人认为，穿漂亮衣服或名牌服装，留新潮发型就是美，除此以外，女孩子还认为化妆、戴手饰很美。如何认识这些行为呢?可以说，孩子的这些行为是由家庭和社会造成的。家长无法左右社会对孩子的影响，但可以从正面讲道理，帮助孩子分清美与丑。另外家长还要注意自己的行为，家长不要在日常生活中把孩子打扮成大人的模样：穿时装、高跟鞋，抹口红，涂指甲油，戴手饰……也许大人是在哄孩子高兴，满足他们的好奇心，但这会给孩子的心灵产生不良的影响。
因此建议：家长可以学一点有关美的知识，如：仪容美、仪态美、形体美、修饰美、配色美、造型美等，同时要根据不同的年龄、性别、场合，打扮孩子，使孩子更加健美、活泼、大方、可爱。当然美是不能只靠打扮得到的，要通过体育锻炼达到健美，通过文化教养达到心灵美，这才是真正的美。
二、正确对待孩子追求名牌
随着社会的开放与市场的繁荣，有些孩子在对待仪表美的认识上进入了误区。他们越来越追求名牌的衣服、鞋子、甚至袜子、皮带、书包……样样都要名牌产品。有的家长千方百计满足孩子的要求，另一部分家长则感到力不从心，为满足孩子的份外要求而节衣缩食。
的确，在如今的大商场里，名牌服装已占据了大部分柜台，尤其是郑州的各大商场，更是名牌云集，异彩纷呈。名牌，在带给人们感观上的享受同时，也展示令人惊讶的价格，有的孩子崇尚名牌服装，主要是有攀比心理，他们认为名牌能显示身价，名牌服装不仅在审美情趣上要高出普通服装，在价格尚更高出普通服装几倍甚至几十倍。所以，许多孩子把穿名牌服装看作显示自己家庭经济实力和审美水平的标准。似乎只有穿上了名牌，才能抬高自己的身价。这种攀比心理既分散了学习精力，又使父母负担过重，更重要的是影响了孩子的健康成长。
有的家长，看到孩子由于欲望得不到满足时又哭又闹，甚至以不吃饭、不学习相威胁。家长在又气又恨、又怜又爱的心情下常常会让步。这种妥协的教育方式，只能助长孩子的高消费心理，使他们得寸进尺。如果孩子养成了贪慕虚荣的习惯，有—天当他们伸手向父母要不到钱的时候，为了满足自己的欲望，就要想办法去寻钱了。有的孩子之所以走上犯罪的道路，就是因此而造成的。所以家长们在遇到这种情况时，—定不要向孩子妥协。其次家长要让孩子了解家中的经济状况。很多孩子从小生活在优裕的条件下，不知父母的辛劳，更不知家中每日的收支状况如何，对于父母每天要付出的劳动更是不了解。所以，在可能的条件下，家长可以带孩子到自己的工作单位去参观一下，让他们了解父母工作的艰辛，知道劳动所得来之不易；家长还可以让孩子记录家中的收支状况，使孩子了解家中的消费水平。此外，教孩子选购既符合小学生的特点，又体现健康的仪表美的服装。
