《四个太阳》一文中“邀请”一词的教学

《四个太阳》一文中“邀请”一词的教学
教材简析：
太阳是地球上万物的生命之源。《四个太阳》一文，有着丰富的想象力和独特的创造力，符合一年级的儿童心理。文章语言结构相似，语句短小，富有节奏和韵味，非常适合低段孩子阅读。
盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地一直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋的像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大地到处一片清凉。金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的太阳吧，它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧，人们都会有这个希望。春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色的太阳吧，给人惊喜，催人奋进。
从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意，很适合背诵。
教学设计：
课堂主问题：小朋友画了四个怎样的太阳分别送给谁？他为什么这样画？
教学到为什么要把金黄的太阳送给秋天时，我请小朋友演一演“金黄的落叶”，邀请自己最好的小伙伴去尝尝水果的香甜。演之前，要想好两个问题：一谁是你要邀请的“小伙伴”；二你会怎么邀请？可以参考课文中的一些词语。
教学片断：
师：谁愿意先来演一演“金黄的落叶”？我来做你想邀请的小伙伴。
生1（上台）：我是“金黄的落叶”，曹老师是我要邀请的小松鼠。
师：我现在是小松鼠了。很好。我们开始吧!
生1：小松鼠，小松鼠，果园里的果子熟了，你快到果园去，尝尝水果的香甜吧！
师：真的吗？太好了，我最喜欢吃水果了，谢谢你的邀请。我马上去！