开始跳的动作
跳交谊舞中
舞毕动作
高考、中考话题一过，近日社会上又开始流行起校园集体舞的话题，一时间家长和老师们众说纷纭。教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》，并决定于9月1日新学期开始，在全国中小学校全面推广。男女生手拉手共跳华尔兹将成为高中生的指定舞蹈，消息一出，引起社会各界热议。
晓瞳从各大媒体搜集出全面的信息，供大家了解“校园交谊舞”！
·交谊舞内容
·7套舞蹈，按年龄段各有特色
新浪博客
开始跳的动作
跳交谊舞中
舞毕动作
高考、中考话题一过，近日社会上又开始流行起校园集体舞的话题，一时间家长和老师们众说纷纭。教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》，并决定于9月1日新学期开始，在全国中小学校全面推广。男女生手拉手共跳华尔兹将成为高中生的指定舞蹈，消息一出，引起社会各界热议。
晓瞳从各大媒体搜集出全面的信息，供大家了解“校园交谊舞”！
·交谊舞内容
·7套舞蹈，按年龄段各有特色
“广播体操只是健身，集体舞跳起来更漂亮。”润岩波老师说，现在的孩子们都嫌广播体操“老土”，提不起劲儿。集体舞不仅动作编排花样多，还更有团队感，讲究协调配合，跑跳动作多，活动量不亚于广播操。
省教育厅体卫艺处处长郭蔚蔚介绍，《第一套全国中小学校园集体舞》共7套舞蹈，按年龄段各有特色。小学组集体舞《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》比较活泼；初中组《青春旋律》节奏感强，有一些街舞动作，《校园秧歌》有强烈的中国风；高中组《青春风采》有进行曲特色，《校园华尔兹》动作优雅，很有欧洲宫廷舞的感觉。
从9月1日新学期开始，按照教育部安排，我省中小学校将和其他省份一样推广校园集体舞。省教育厅已经派出两名教师参加过全国培训，这次在郑州集训的老师将肩负着回去向各个学校推广的重任。由于舞蹈有一定难度，老师们回去后可根据情况进行一定修编。
·跳舞跳出感情十有八九
·集体舞酝酿早恋影响学习？
比起张女士的担忧，今年40岁的王姨就显得更加紧张。王姨的女儿也在读高一，她担心每天学跳交谊舞，可能导致女儿不专心学习。“现在的中小学生普遍早熟，孩子好奇心理重。男女学生每天跳舞搂搂抱抱，很有可能引发情感方面的问题，跳华尔兹就没必要。集体舞尽管对学生有艺术熏陶的作用，却也提供了一个酝酿早恋的温床。至于真正实施起来时，也不是简单地教会就好，而是要在思想上加以正确引导。”她认为，现阶段他们的主要任务是学习，而过早地品尝爱情势必会严重地影响学业。
·跳集体舞不会导致早恋
在昨天的发布会校园集体舞的演示现场，可以看到一会是两个人一组跳，一会是四个人一组跳，一会则称了八个人一起跳。
杨贵仁强调，舞蹈教育是一个正常的教育形式，会不会发生早恋问题，不能说跳集体舞就会发生这个问题，不跳集体舞就不会发生，其中的关键是引导问题。在他看来，实行男女分校，男女不能在一个学校，这其实是“对教育本身不健康的理解和不健康的认识”。
教育部新闻发言人王旭明说，只要自己不往其他方面想，在校的中小学生就可以“放心跳吧”。
·很有礼仪感，能培养孩子气质
“集体舞跳起来男生像绅士，女生像淑女。”教舞的郑州102中学老师龚菁菁说，初高中集体舞动作中，有很多男生弯腰邀请女生，女生伸手礼貌回应的动作，非常有礼仪感。
龚菁菁说，教育部在北京二十五中试验时就发现，在跳舞的过程中，男女生都会尽量表现得彬彬有礼，同学之间相处会一下子就变得礼貌起来。“很多孩子从小到大从来一次舞蹈都没跳过，美育完全是空白。”教舞的宋瑞敏老师说，对青春期的孩子来说，舞蹈对提高学生的审美能力非常有好处，对女孩子来说，更能培养优雅的气质。
·七成学生想学集体舞
“这舞蹈得劲儿！”昨天，省实验中学有几个学生，看到老师们练舞的阵势，两眼发亮。“男女生谁都不想在异性面前出丑，肯定能跳好。”高二男生于中林说，以前上体育课从来都是男女生单独活动，很少有大家能在一起参与的运动，对于即将露面的集体舞，同学们都挺期待。
于中林有点不好意思地说，自己从来没和女生拉手跳过舞，要是和女同学做拉手动作肯定会有些难为情，不过为了不在女生面前丢脸，他肯定会努力把动作学好。
根据全国中小学校园集体舞项目设计组的《校园集体舞调查问卷》统计，学生选“喜欢”和“比较喜欢”的比例为72.3%。学生们普遍认为参加校园集体舞能够调节精神、陶冶性情，增加同学之间的交流。
·集体舞跳得起来吗？
从社会各个层面的反应来看，“跳舞令”之所以会引发如此多争议，原因不外乎两个：一是学生有精力跳舞吗？一是学生愿意跳舞吗？
在应试教育的体制下，学校要升学率，学生要成绩。应试教育在中国教育内部形成了一种巨大力量。一位家长的担忧很有代表性，他说：“如果全国所有的学校都在下课后让学生跳舞，我同意，那样的话，他们还在同一起跑线上。我担心我的孩子在跳舞的时候，别的孩子拼命学习！一天两天看不出差距，１年之后，学习上花时间比较多的孩子，成绩肯定好。”
“我不喜欢跳舞，要是打打篮球什么的还可以。”徐汇中学初二学生小郑说，“为什么不开展集体篮球呢？”其实很多
男生不喜欢跳舞这种所谓的运动形式。
上海师范大学文学院研究生杨丽丽说：“专家应该充分考虑学生个性再下达规定。早在春秋时期，教育家孔子就提出著名的因材施教原则，为什么我们不能按照这一原则，在确保基本教育目标的前提下，多给学生一些选择活动内容的自由呢？”
·教育主管部门该如何管？
虽然规定提到，这个政策是“教育部组织专家花了两年时间在充分调查研究和科学实验的基础上”制定的，可现实是，由于办学经费问题，很多学校办学条件不达标，让学生课间锻炼、集体跳舞，是不可完成的任务。
对于如何培养学生的美育情操，如何增强学生的体质，熊丙奇认为，教育管理部门的职责是：营造好的空间和环境，包括
保障办学经费，检查学校的办学条件，监督学校依法办学，而不是像家长一样事无巨细，介入整个教育教学过程。
上海师范大学小学教育研究所所长杨余庆认为，孩子也有选择学习的权利，只有让每一个孩子自主选择学习的东西，发挥个体的爱好与特长、培养健康的个性兴趣和审美情趣等目标，才能真正得以实现。“只有引导学生自发组织、参与符合学生性格、兴趣的各类体育活动、校园社团活动，才可能让学生真正乐在其中。”
相信同学们自有自己的看法！
省教育厅体卫艺处处长郭蔚蔚介绍，《第一套全国中小学校园集体舞》共7套舞蹈，按年龄段各有特色。小学组集体舞《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》比较活泼；初中组《青春旋律》节奏感强，有一些街舞动作，《校园秧歌》有强烈的中国风；高中组《青春风采》有进行曲特色，《校园华尔兹》动作优雅，很有欧洲宫廷舞的感觉。
从9月1日新学期开始，按照教育部安排，我省中小学校将和其他省份一样推广校园集体舞。省教育厅已经派出两名教师参加过全国培训，这次在郑州集训的老师将肩负着回去向各个学校推广的重任。由于舞蹈有一定难度，老师们回去后可根据情况进行一定修编。
·跳舞跳出感情十有八九
·集体舞酝酿早恋影响学习？
比起张女士的担忧，今年40岁的王姨就显得更加紧张。王姨的女儿也在读高一，她担心每天学跳交谊舞，可能导致女儿不专心学习。“现在的中小学生普遍早熟，孩子好奇心理重。男女学生每天跳舞搂搂抱抱，很有可能引发情感方面的问题，跳华尔兹就没必要。集体舞尽管对学生有艺术熏陶的作用，却也提供了一个酝酿早恋的温床。至于真正实施起来时，也不是简单地教会就好，而是要在思想上加以正确引导。”她认为，现阶段他们的主要任务是学习，而过早地品尝爱情势必会严重地影响学业。
·跳集体舞不会导致早恋
在昨天的发布会校园集体舞的演示现场，可以看到一会是两个人一组跳，一会是四个人一组跳，一会则称了八个人一起跳。
杨贵仁强调，舞蹈教育是一个正常的教育形式，会不会发生早恋问题，不能说跳集体舞就会发生这个问题，不跳集体舞就不会发生，其中的关键是引导问题。在他看来，实行男女分校，男女不能在一个学校，这其实是“对教育本身不健康的理解和不健康的认识”。
教育部新闻发言人王旭明说，只要自己不往其他方面想，在校的中小学生就可以“放心跳吧”。
·很有礼仪感，能培养孩子气质
“集体舞跳起来男生像绅士，女生像淑女。”教舞的郑州102中学老师龚菁菁说，初高中集体舞动作中，有很多男生弯腰邀请女生，女生伸手礼貌回应的动作，非常有礼仪感。
龚菁菁说，教育部在北京二十五中试验时就发现，在跳舞的过程中，男女生都会尽量表现得彬彬有礼，同学之间相处会一下子就变得礼貌起来。“很多孩子从小到大从来一次舞蹈都没跳过，美育完全是空白。”教舞的宋瑞敏老师说，对青春期的孩子来说，舞蹈对提高学生的审美能力非常有好处，对女孩子来说，更能培养优雅的气质。
·七成学生想学集体舞
“这舞蹈得劲儿！”昨天，省实验中学有几个学生，看到老师们练舞的阵势，两眼发亮。“男女生谁都不想在异性面前出丑，肯定能跳好。”高二男生于中林说，以前上体育课从来都是男女生单独活动，很少有大家能在一起参与的运动，对于即将露面的集体舞，同学们都挺期待。
于中林有点不好意思地说，自己从来没和女生拉手跳过舞，要是和女同学做拉手动作肯定会有些难为情，不过为了不在女生面前丢脸，他肯定会努力把动作学好。
根据全国中小学校园集体舞项目设计组的《校园集体舞调查问卷》统计，学生选“喜欢”和“比较喜欢”的比例为72.3%。学生们普遍认为参加校园集体舞能够调节精神、陶冶性情，增加同学之间的交流。
·集体舞跳得起来吗？
从社会各个层面的反应来看，“跳舞令”之所以会引发如此多争议，原因不外乎两个：一是学生有精力跳舞吗？一是学生愿意跳舞吗？
在应试教育的体制下，学校要升学率，学生要成绩。应试教育在中国教育内部形成了一种巨大力量。一位家长的担忧很有代表性，他说：“如果全国所有的学校都在下课后让学生跳舞，我同意，那样的话，他们还在同一起跑线上。我担心我的孩子在跳舞的时候，别的孩子拼命学习！一天两天看不出差距，１年之后，学习上花时间比较多的孩子，成绩肯定好。”
“我不喜欢跳舞，要是打打篮球什么的还可以。”徐汇中学初二学生小郑说，“为什么不开展集体篮球呢？”其实很多
男生不喜欢跳舞这种所谓的运动形式。
上海师范大学文学院研究生杨丽丽说：“专家应该充分考虑学生个性再下达规定。早在春秋时期，教育家孔子就提出著名的因材施教原则，为什么我们不能按照这一原则，在确保基本教育目标的前提下，多给学生一些选择活动内容的自由呢？”
·教育主管部门该如何管？
虽然规定提到，这个政策是“教育部组织专家花了两年时间在充分调查研究和科学实验的基础上”制定的，可现实是，由于办学经费问题，很多学校办学条件不达标，让学生课间锻炼、集体跳舞，是不可完成的任务。
对于如何培养学生的美育情操，如何增强学生的体质，熊丙奇认为，教育管理部门的职责是：营造好的空间和环境，包括
保障办学经费，检查学校的办学条件，监督学校依法办学，而不是像家长一样事无巨细，介入整个教育教学过程。
上海师范大学小学教育研究所所长杨余庆认为，孩子也有选择学习的权利，只有让每一个孩子自主选择学习的东西，发挥个体的爱好与特长、培养健康的个性兴趣和审美情趣等目标，才能真正得以实现。“只有引导学生自发组织、参与符合学生性格、兴趣的各类体育活动、校园社团活动，才可能让学生真正乐在其中。”
相信同学们自有自己的看法！