教育“公知”的使命与自律
任何文明社会都需要公共知识分子的监督与批评。他们张扬理想主义的旗帜，针砭时弊，坚守人类的精神家园，代表时代的正义与良知。教育需要公知，然公知的使命，需要他们对自身的素养提出更高的要求。
托马斯·索维尔的《知识分子与社会》一书对公共知识分子一些痼疾作出诊断。索维尔的论述大体有四个方面：第一、这类知识分子所持理论不像医生、工程师、科学家受制于外部实践的检验。这种纯内部的职业评判极易成为同道中既有信息结构的循环论证，乃至陷于吹捧与互相吹捧。第二、这类知识分子喜欢超出自己的专业范围高谈阔论，许多权威学者，对重大社会问题常作浅薄的议论，提倡一些不切实际甚至极为盲目和危险的主张。第三、这类知识分子对社会问题的看法有一种“圣化构想”，他们对置身其中的现
任何文明社会都需要公共知识分子的监督与批评。他们张扬理想主义的旗帜，针砭时弊，坚守人类的精神家园，代表时代的正义与良知。教育需要公知，然公知的使命，需要他们对自身的素养提出更高的要求。
托马斯·索维尔的《知识分子与社会》一书对公共知识分子一些痼疾作出诊断。索维尔的论述大体有四个方面：第一、这类知识分子所持理论不像医生、工程师、科学家受制于外部实践的检验。这种纯内部的职业评判极易成为同道中既有信息结构的循环论证，乃至陷于吹捧与互相吹捧。第二、这类知识分子喜欢超出自己的专业范围高谈阔论，许多权威学者，对重大社会问题常作浅薄的议论，提倡一些不切实际甚至极为盲目和危险的主张。第三、这类知识分子对社会问题的看法有一种“圣化构想”，他们对置身其中的现