我认识一个男神系列之：男神原来是老师
某某
其实我们在朋友面前出现经常以护撕的形象出现，讽刺，揭短，匕首短刀长矛大炮，从来不手软。
正如很多人对他的称呼那样，男神其实是老师，既然为师，在我看来，老师就要有老师的样子，儒雅，安然，循循善诱，话留三分。但那不是他的个性，男神冲动真诚，在公开的场合他绝对不会因为一种关系或者人情去虚美对方，说一番言不由衷的话，他可以不说，但只要说，就是发自肺腑的，就是无所保留的。
对于这样的男神谁也没有办法。
个性。无个性无魅力。
又是一场语文教学活动的现场，他开场讲示范课，然后主持会议，接待各方的专家、老师，组织评课，接待记者采访，十八般武艺全部用上。活动地点在山城重庆的一所师范学校，活动的新意之一就是请学校里的师范生登台执教公开课。这样的做法在一般的小学或中学语文教学活动中几乎是没有的，我工作以来有幸第一次听20岁出头的师范生给孩子们上课，前来听课的老师第一看到舞台上的主角不是各地名师，而是等待品评内心激动又忐忑的师范生。一切都是新鲜的，是向下倾斜的，是富有情怀的。
说男神是老师一点不假，他的课无论是给成年人上，还是给孩子都丝丝入扣，启发心智，令人难忘。他提出了合格老师的核心标准：为学生形成正确的世界观、人生观、价值观、良好的个性和健全的人格打下基础，把每一堂课上成人文性与工具性结合的课。引导学生说真话，学说真话；写真文，学写真文；诉真情，学诉真情；作真人，学做真人。
男神一生中最崇拜的人物
某某
其实我们在朋友面前出现经常以护撕的形象出现，讽刺，揭短，匕首短刀长矛大炮，从来不手软。
正如很多人对他的称呼那样，男神其实是老师，既然为师，在我看来，老师就要有老师的样子，儒雅，安然，循循善诱，话留三分。但那不是他的个性，男神冲动真诚，在公开的场合他绝对不会因为一种关系或者人情去虚美对方，说一番言不由衷的话，他可以不说，但只要说，就是发自肺腑的，就是无所保留的。
对于这样的男神谁也没有办法。
个性。无个性无魅力。
又是一场语文教学活动的现场，他开场讲示范课，然后主持会议，接待各方的专家、老师，组织评课，接待记者采访，十八般武艺全部用上。活动地点在山城重庆的一所师范学校，活动的新意之一就是请学校里的师范生登台执教公开课。这样的做法在一般的小学或中学语文教学活动中几乎是没有的，我工作以来有幸第一次听20岁出头的师范生给孩子们上课，前来听课的老师第一看到舞台上的主角不是各地名师，而是等待品评内心激动又忐忑的师范生。一切都是新鲜的，是向下倾斜的，是富有情怀的。
说男神是老师一点不假，他的课无论是给成年人上，还是给孩子都丝丝入扣，启发心智，令人难忘。他提出了合格老师的核心标准：为学生形成正确的世界观、人生观、价值观、良好的个性和健全的人格打下基础，把每一堂课上成人文性与工具性结合的课。引导学生说真话，学说真话；写真文，学写真文；诉真情，学诉真情；作真人，学做真人。
男神一生中最崇拜的人物