到福州一中学习心得
2011-11-30 21:46阅读：
远交清修，学有所得
---------到福州一中学习心得
2011年10月24---26日间，我们一行六人在教务处黄老师的带领下到福州一中跟班学习。福州一中领导老师对我们此行极为重视，派了专门老师迎来送往，细心安排生活起居，专门指定执教多年，经验丰富的老师悉心全面指导，在福州一中短短的三天时间里，我们认真跟班学习，广泛聆听了各年级的专业课程，并虚心请教指导老师，现将三天所学、所思、所想汇呈如下。
一、和而不同，和而求同
福州一中历史悠久、“凤池继美，三牧流芳”，人文荟萃、知识渊薮，当我到达福州一中新校区时我感到了浓郁的人文气息和严谨的清修作风。福州一中近200年的建校历史，省级重点，教育投入丰厚、师生队伍高素质，每年90%以上的重点大学上线率是凭我校教学现实难以企及的。福州一中历史组新老结合，以老带新，在9位高中教师中，要么经验丰富，要么学历高深，教师来自五湖四海，各种文化背景交融汇合，知识渊博，语言功底深厚，办事效率干练，这些都是我们自愧不如的。但同为福建高级中学，省级一级达标校，我感觉到我们应当努力向福州一中学习看齐的同时又应当看到梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。我们有几代人努力拼搏的精神沉淀，有乡贤的无私鼎力支持，有一整套行之有效的协作管理机制，有人文气息浓厚的校园设施，有师生吃苦耐劳的良好作风，只要我们始终如一地以勤诚礼爱，仁和成功的校训为宗旨，团结协作，持傲视雄心，外塑形象，内增素质，我坚信我们也能展示我校特色，象福州一中一样得到社会的认可，为本地区的发展，为中华民族的复兴作出我们应有的贡献。
二
、学高为师，身正乃范
在几天的听课中我发现福州一中的历史老师上的都是常态课，在平凡的课堂中彰显着他们知识的丰富与治学的严谨。指导老师谢老师对知识的疏理全面而细致，对知识的讲授举重若轻，展示出炉火纯青的传统教学技能，2005年毕业于长春师范大学的黄老师在高三历史教学课中知识纵横联系，信手拈来，在教学中充满着女性特有的亲和力，在教学的各个环节设置问题情境，精确把握教学重难点，循序渐进，循循善诱，思维开阔，展示了年轻教师少有的成熟与稳健。毕业于广州师大的历史研究生瞿老师论从史出，史论结合，铺展着宽阔的知识平台，提供史料，少设问题，留给学生更多的自我思考和自主开放的精神空间。毕业于武汉大学的研究生范老师面对高二理科会考教学仍然精雕细刻，体现出了严谨的教学作风和细致的治学之风。毕业于华东师大的高一历史韩老师，引导学生积极思考，在历史的因果中纵横捭阖，这些老师以其敬业的态度体现着福州一中教师的特有的对学生的人文关怀。他们以其博学、严谨、慈爱、进取的师者风范赢得学生的爱戴与尊重。
三、操千曲而后晓声,观千剑而后识器
讲练结合永远是合乎教育规律的教学手段。在福州一中的教学环节中一般都采用周练的形式。练题的编制体现着教师的教育智慧和对教材文本的理解与拓展。他们的周练题量控制适当，通过学生课后的练习，发现问题，加深对知识的理解，提升运用知识和在新的问题情境中考查学科能力的功效。教师每周一次的答疑工作，及时破解学生心中的疑虑，实现教学效能的最大化。每次上课结束总有学生把老师围在讲台桌上，提出问题，深入探究，老师不厌其烦地一一解答，讲练结合，实现了博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之的科学治学之道。学生的知识巩固了，学科能力提高了，学生成绩自然优异。
四、大道至简，返朴归真
通过三天的听课，我发现福州一中的历史教师他们总能立足重难点，创设问题情境，把知识讲明讲透，特别是对不好理解的内容深入浅出，言简意赅。结合历史学科的特点，把历史植入当代，把历史引向生活，用形象、生动的语言讲明抽象概念，对知识的疏理突出考点，强调关键词，画龙点睛，以便于学生把握重点，减轻学生的学习压力，此外着意总结历史学科方法论，以实现举一反三，触类旁通。学习的过程就是一个把文本先学厚再学薄的过程，学厚是为了加深对知识内涵与外延的全方位的理解，把文本学薄是思维加工的体现，也是去粗取精，去伪存真，把握本质的浓缩与提炼。福州一中的历史教师把两者完美结合在一起，在知识的理解讲授中把文本变厚，在知识的疏理和总结环节把文本变薄。在文本变厚过程中学生理解了知识，在文本变薄过程中学生精确地掌握知识，学生学得愉悦，学得轻松，从学生的表情我们感受到了什么是快乐学习，晚自习就是二个半小时，他们没有加班加点，除了内在学习能力强外，教师的大道至简，返朴归真的教学智慧功不可没
五、登高而招，而见者远
福州一中绝对不是应试教育的学校，而是合乎时代人才需要的综合素质教育的摇篮。当我徜徉在福州一中的校园道上，看到的是学生的欢声笑语，运动场上青春的奔跑，课堂里各取所需的自由选择。图书馆里温馨和谐，为师生营造着知识的海洋，让学生在其中只争朝夕，寻珍探宝。教学管理理念的高起点，打造着高素质的未来高端人才。为了培养学生的兴趣爱好，为了实现因材施教，为了培养学生的综合能力，福州一中广泛建立学生社团如漫画社、MUN（模拟联合国）、电影社、日语社、话剧社、曲苑社、音乐社、足球社、网球社、心语社、天文兴趣小组等等。办学理念的的高起点，加上学生超强的学习力，以及教师的悉心引导必然造就出高素质的人才群体。
六、与善人居,如入兰芷之室,久而不闻其香。
此次福州一中学习让久居村野，孤陋寡闻的我进一步认识到了自己的浅薄与无知，见贤思齐，我自当把听课所得反复思量，把在福州一中所学之精髓带入平时的教育教学中，实现教育理念、知识水平，教学技能的提升，为我校的发展，为学子的成长尽自己绵薄之力，同时也努力实现自我向明师和名师的跨越。从这个角度说，我认为学校领导选派教师分批到福州一中的学习之旅厥功甚伟。
