“语音与写作讲座”之一：
注意语音协调
谭汝为
起草文章后，要通篇认真默读（不是仅仅是“看”）一遍，字斟句酌，注意对语音不协调的文字进行修改，而使全文读音顺畅。因为声音的搭配组合有其规则，符合这种规则的语言系列，就读来上口，听着悦耳，产生一种协调的美感，使人易于接受；反之，读来拗口，听着别扭，使人难以接受。
当然，语音的协调，离不开和语义的配合。譬如，汉语同音词的大量存在，有时会造成言语交际的误解或歧解等负面效应。在言语交际时，碰上诸如“遇见—预见”、“学历—学力”、“期中—期终”、“全不—全部”等容易产生歧义的同音现象时，应该设法避开，如把“遇见”改为“遇到”，把“学力”改为“水平”，把“期终”改为“期末”，把“全部”改为“全都”等等。
另外，应尽量避开在语音上容易使人产生误解的词语；例如：“家里安上了钢窗和铁门”，而不说“铁窗”、“钢门”，因为前者是监狱的代称，后者同音词的词义欠雅。
再如：一位年轻的女子说：“我从初中就开始晨练”，“会务组安排我们
注意语音协调
谭汝为
起草文章后，要通篇认真默读（不是仅仅是“看”）一遍，字斟句酌，注意对语音不协调的文字进行修改，而使全文读音顺畅。因为声音的搭配组合有其规则，符合这种规则的语言系列，就读来上口，听着悦耳，产生一种协调的美感，使人易于接受；反之，读来拗口，听着别扭，使人难以接受。
当然，语音的协调，离不开和语义的配合。譬如，汉语同音词的大量存在，有时会造成言语交际的误解或歧解等负面效应。在言语交际时，碰上诸如“遇见—预见”、“学历—学力”、“期中—期终”、“全不—全部”等容易产生歧义的同音现象时，应该设法避开，如把“遇见”改为“遇到”，把“学力”改为“水平”，把“期终”改为“期末”，把“全部”改为“全都”等等。
另外，应尽量避开在语音上容易使人产生误解的词语；例如：“家里安上了钢窗和铁门”，而不说“铁窗”、“钢门”，因为前者是监狱的代称，后者同音词的词义欠雅。
再如：一位年轻的女子说：“我从初中就开始晨练”，“会务组安排我们