用最时代的发问，呼唤最时代的探索
2024年高考“新课标I卷”用最时代的声音，对参加高考的青年学子发出了“最时代”的呼唤。用在当今世界最“前端”的智能技术激活青春最灵动的思维，鼓励高考考生在今天的互联网和人工智能日新月异的时代，思考“我”的位置，放眼“我”的未来，思辨科技、社会、人类发展的趋势，以“问题”与“答案”的辩证关系为凭借，搭建起考生联想、思辨和探索的桥梁。
这道题是能检测考生思维水平的一道作文题，是能落实新课程关于“发展学生核心素养”，为高校选拔有良好思辨水平和发展潜力考生的一道好题。
这道题的材料内容十分简洁。按照我们学生日常的审题时把材料当“文本”读的训练常规，该材料可以分为两个层次。两层的意义分别为，一是介绍互联网和人工智能给我们带来的“便利”，就是“越来越多的问题能很快得到答案”，这一层意义的关键在“很快”和“答案”两字，第二层的意义则是向考生提问，关键词在“问题”和“越来越少”。经过良好“阅读”训练，语言材料逻辑意识较强的同学能够看到，连词“那么”所关联的两层意义关系，为我们“提供”了快捷“切入”思考的“通道”：“问题”“很快”得到答案，它与“那么”后面的结论——“问题”“越来越少”之间是没有“必然”关系的。
显然，人工智能可以“很快”为我们的问题提供“答案”，但不能让我们的“问题”“越来越少”。因为“很快”是效率问题，而“问题”为人的“思考”属性所特有。只要是真正的“人”，或者说，只要人不“躺平”，“思考”必然存在，而“思考”就 是对“问题”的探求，“问题”就会一直存在。于是，我们可以推测，人工
2024年高考“新课标I卷”用最时代的声音，对参加高考的青年学子发出了“最时代”的呼唤。用在当今世界最“前端”的智能技术激活青春最灵动的思维，鼓励高考考生在今天的互联网和人工智能日新月异的时代，思考“我”的位置，放眼“我”的未来，思辨科技、社会、人类发展的趋势，以“问题”与“答案”的辩证关系为凭借，搭建起考生联想、思辨和探索的桥梁。
这道题是能检测考生思维水平的一道作文题，是能落实新课程关于“发展学生核心素养”，为高校选拔有良好思辨水平和发展潜力考生的一道好题。
这道题的材料内容十分简洁。按照我们学生日常的审题时把材料当“文本”读的训练常规，该材料可以分为两个层次。两层的意义分别为，一是介绍互联网和人工智能给我们带来的“便利”，就是“越来越多的问题能很快得到答案”，这一层意义的关键在“很快”和“答案”两字，第二层的意义则是向考生提问，关键词在“问题”和“越来越少”。经过良好“阅读”训练，语言材料逻辑意识较强的同学能够看到，连词“那么”所关联的两层意义关系，为我们“提供”了快捷“切入”思考的“通道”：“问题”“很快”得到答案，它与“那么”后面的结论——“问题”“越来越少”之间是没有“必然”关系的。
显然，人工智能可以“很快”为我们的问题提供“答案”，但不能让我们的“问题”“越来越少”。因为“很快”是效率问题，而“问题”为人的“思考”属性所特有。只要是真正的“人”，或者说，只要人不“躺平”，“思考”必然存在，而“思考”就 是对“问题”的探求，“问题”就会一直存在。于是，我们可以推测，人工