一天上午，我正在一楼办公室，随着高声的叫嚷“老师，我不上了”一名男生便闯了进来，体育教师紧随其后。我一看，原来是六年级的小华同学，含着泪，很无助、很委屈的样子。还没等我了解怎么回事，他便接着说道：“老师，我就是不上了，今天这个学校有他就没有我，有我就没有他。”他边说边抽泣着，说完便扭头准备离开，这时被体育老师拦住。
我心想：是什么事使孩子这样的伤心，会产生这样的念头。我一看现在不是处理问题的最佳时间，我得想办法让他先冷静一下。我不禁想起在国培研修时曹萍教授在讲座中曾经讲过的几句话：“有时候老师不一定要扮演法官的角色，不一定要判断学生对错，更多时候，学生到老师这里来，只是倾诉，只是发泄，而老师只需要倾听，只需要了解学生的主要问题并传达给学生一种被关注和被尊重的感觉就可以了。”
我便轻轻地对他说：“孩子，你别冲动。”在你离开学校前，我可以和你说几句话吗？”“你一定受委屈了吧？你和我先说说，到底是怎么回事呀？”在我和声细语中他转身回来。
“都是为了小旭，他太可恶了，他与别人打架我去劝架，他还倒打一耙，不知好歹……”孩子边说边哭。
“哦，你为什么会去劝架呢？”我小心翼翼地问道，尽量不再让孩子觉得委屈。
“我觉得同学间要互相团结，要成为好朋友，同学间有矛盾我就应该帮助解决。”
“对呀，孩子，你主动去劝架，这种做法非常值得赞扬。老师一看你就是具有正能量的孩子。你一定是被冤枉了，你一定是受了很大委屈了。”我身体自然地前倾，接着说：“孩子，老师特别理解你，如果是我也会很生气。你是一位比较优秀的孩子，但你仔细想一想：你能和小旭同学较真吗？他的成长环境、他的学习习惯、他的性格……今天你主动劝架，是想帮助他解决问题，处理好同学间的关系。现在你俩之间却又产生了这样大的矛盾。如果你真想帮助他，我觉得最关键的是你先原谅他。你应该大度些，宰相肚里能撑船。”
我看他的情绪有点稳定了，就对他说：“孩子，你想过这样做的后果吗？”
他摇了摇头，轻轻的说：“没有。”
我心想：是什么事使孩子这样的伤心，会产生这样的念头。我一看现在不是处理问题的最佳时间，我得想办法让他先冷静一下。我不禁想起在国培研修时曹萍教授在讲座中曾经讲过的几句话：“有时候老师不一定要扮演法官的角色，不一定要判断学生对错，更多时候，学生到老师这里来，只是倾诉，只是发泄，而老师只需要倾听，只需要了解学生的主要问题并传达给学生一种被关注和被尊重的感觉就可以了。”
我便轻轻地对他说：“孩子，你别冲动。”在你离开学校前，我可以和你说几句话吗？”“你一定受委屈了吧？你和我先说说，到底是怎么回事呀？”在我和声细语中他转身回来。
“都是为了小旭，他太可恶了，他与别人打架我去劝架，他还倒打一耙，不知好歹……”孩子边说边哭。
“哦，你为什么会去劝架呢？”我小心翼翼地问道，尽量不再让孩子觉得委屈。
“我觉得同学间要互相团结，要成为好朋友，同学间有矛盾我就应该帮助解决。”
“对呀，孩子，你主动去劝架，这种做法非常值得赞扬。老师一看你就是具有正能量的孩子。你一定是被冤枉了，你一定是受了很大委屈了。”我身体自然地前倾，接着说：“孩子，老师特别理解你，如果是我也会很生气。你是一位比较优秀的孩子，但你仔细想一想：你能和小旭同学较真吗？他的成长环境、他的学习习惯、他的性格……今天你主动劝架，是想帮助他解决问题，处理好同学间的关系。现在你俩之间却又产生了这样大的矛盾。如果你真想帮助他，我觉得最关键的是你先原谅他。你应该大度些，宰相肚里能撑船。”
我看他的情绪有点稳定了，就对他说：“孩子，你想过这样做的后果吗？”
他摇了摇头，轻轻的说：“没有。”