教学心理学作业——五、结合实际，论述维纳的归因理论及如何帮助学生进行正确的归因

归因理论是指说明和分析人们活动因果关系的理论，人们用它来解释、控制和预测相关的环境，以及随这种环境而出现的行为，因为也称认知理论，即通过改变人们的自我感觉、自我认识来改变和调整人的认为的理论。维纳认为，内因-外因方面知识归因判断的一个方面，还应增加另一个方面，即暂时-稳定方面。这两个方面都是重要的，而且是彼此独立的。

维纳按因素的性质，分别纳入一线三个向度之内：
1、控制点：指当事人自认影响其成败因素的来源，是以个人条件（内控），抑或来自外在环境（外控）。在此一向度上，能力、努力及身心状况三项属于内控，其他各项则属于外控。、

维纳认为，我们对成功和失败的解释会对以后的行为产生重大的影响。如果把考试失败归因为缺乏能力，那么以后的考试还会期望失败，如果把考试失败归因为运气不佳，那么以后的考试就不大肯能期望失败。着两种不同的鬼影对生活产生重大的影响。
关于维纳的归因理论，我想通过教师在教育中的作用来谈谈自己的看法：
学生的成绩有好坏之分，同时他们的成绩也不是一成不变的，这种变化会受到多种因素的影响，老师在其中起到的作用是无容置疑的。好的引导会使得学生快速地摆脱差的阴影，坏的引导将会可能是他们一直低落下去。
对于学生们，如果将他们学习的失败归因为内部的、可控的、不