什么是自体心理学：
自体心理学属于精神分析框架下的理论与技术，源于科胡特对自恋型人格障碍的研究的基础上发展出的新精神分析学派。
自体心理学关注：自体的发展以及自体客体转移关系自体心理学关于人格的形成与发展科胡特认为一个个体自我人格的发展，不是来自本能的性的驱动，也不可能离群索居而独自形成，而是在关系中形成。婴儿刚降临世界时，是不具备自我的，而是父母依照想象中婴儿的自我来对待婴儿，这种亲子间的关系造就了婴儿的自我概念。即是说，婴儿内部潜在的心理结构对父母这一自我客体产生了反应。因此，可以认为，婴儿是参照父母所给定的方向，逐渐塑造了自己的自我观。自我的显现是人的内部潜在能力在亲子交往过程中得逐步显现，现实生活中，经过父母这一自体客体日复一日的诱导，婴儿的自我观念不断地兼收并蓄，最终的自我代替了自我客体。如果一个人早年的成长环境有利于自我的形成，就能形成稳定、真实的自我，并具有建立成熟的人际关系的能力。
自体心理学主张：三级自体的结构，以及正常自体是镜映、理想化、和另我需求的平衡在自体心理学看来，个体心理的发展并非力比多发展的结果，而是自恋从古老形态向成熟形态转化的结果，这种转化的过程需要的是自体客体的回应。自体客体所履行的功能对个体发展来说是不可或缺的，因为自体无法独立执行这些功能。自体把自体客体的功能逐渐转化为它自身的心理结构，科胡特将这一过程称为转化内化。自尊便是这一过程的副产品。
自体客体：指另外他人（或无生命的客体，或抽象概念）于精神内在的表象，其并不被经验为一个分离而实际存在的人，而是被经验为自体需求的扩展。自体客体提供关键的功能援助，之后被内化和转化（从婴儿期到儿童期均持续的过程，称转变内化作用）成为发展中的自体的结构。完整的统整自体的发展需要神入的父母或照顾者作为自体客体的参与，父母执行这一角色的无能力或失败，是婴儿化冲突与后来疾病的原因。在婴儿期，自体客体的需求是绝对而强烈的，而且婴儿要求客体对他完全满足和立即回应。随着时间的进行，与母亲的距离被忍受了，虽然母亲在如其所需的基础上持续地供应他诸如企图心、安抚，和增强统整的的感觉等自体增强和自体调节功能。自体客体在精神和现实间做媒介，以此感受，环境教导孩童他的什么贡献会被镜映（或赞赏）或什么是有价值的理想，或者那些不会或不是。在青少年期，同辈团体是一重要的自体客体。在
自体心理学属于精神分析框架下的理论与技术，源于科胡特对自恋型人格障碍的研究的基础上发展出的新精神分析学派。
自体心理学关注：自体的发展以及自体客体转移关系自体心理学关于人格的形成与发展科胡特认为一个个体自我人格的发展，不是来自本能的性的驱动，也不可能离群索居而独自形成，而是在关系中形成。婴儿刚降临世界时，是不具备自我的，而是父母依照想象中婴儿的自我来对待婴儿，这种亲子间的关系造就了婴儿的自我概念。即是说，婴儿内部潜在的心理结构对父母这一自我客体产生了反应。因此，可以认为，婴儿是参照父母所给定的方向，逐渐塑造了自己的自我观。自我的显现是人的内部潜在能力在亲子交往过程中得逐步显现，现实生活中，经过父母这一自体客体日复一日的诱导，婴儿的自我观念不断地兼收并蓄，最终的自我代替了自我客体。如果一个人早年的成长环境有利于自我的形成，就能形成稳定、真实的自我，并具有建立成熟的人际关系的能力。
自体心理学主张：三级自体的结构，以及正常自体是镜映、理想化、和另我需求的平衡在自体心理学看来，个体心理的发展并非力比多发展的结果，而是自恋从古老形态向成熟形态转化的结果，这种转化的过程需要的是自体客体的回应。自体客体所履行的功能对个体发展来说是不可或缺的，因为自体无法独立执行这些功能。自体把自体客体的功能逐渐转化为它自身的心理结构，科胡特将这一过程称为转化内化。自尊便是这一过程的副产品。
自体客体：指另外他人（或无生命的客体，或抽象概念）于精神内在的表象，其并不被经验为一个分离而实际存在的人，而是被经验为自体需求的扩展。自体客体提供关键的功能援助，之后被内化和转化（从婴儿期到儿童期均持续的过程，称转变内化作用）成为发展中的自体的结构。完整的统整自体的发展需要神入的父母或照顾者作为自体客体的参与，父母执行这一角色的无能力或失败，是婴儿化冲突与后来疾病的原因。在婴儿期，自体客体的需求是绝对而强烈的，而且婴儿要求客体对他完全满足和立即回应。随着时间的进行，与母亲的距离被忍受了，虽然母亲在如其所需的基础上持续地供应他诸如企图心、安抚，和增强统整的的感觉等自体增强和自体调节功能。自体客体在精神和现实间做媒介，以此感受，环境教导孩童他的什么贡献会被镜映（或赞赏）或什么是有价值的理想，或者那些不会或不是。在青少年期，同辈团体是一重要的自体客体。在