一、设计理念与思路：
1、遵循技能与生理心理规律，进行了本课跳长绳的基本技术教学设计，着力培养学生合作精神和探究意识，健身，启智和育人。
2、以生为本。评价激励，调动学生对花样跳长绳学习主动性，享受运动挑战、合作的快乐。
3、关注差异与不同需求。跳长绳技术取决于摇跳合作默契，学生间存在客观差异，为此，采用探究式小组合作学习，各尽所能，各尽所需，群策群力，循序渐进，团队互助。
二、教材分析：
本节课是跳长绳单元教学计划的第4课时，教学重点是复习已学的8字跳长绳技术要领，进出长绳时机和摇跳的默契，另外运用掌握的跳长绳技能进行适当拓展用两根长绳如何跳长绳的花样，维持和进一步激发学生跳长绳的学习热情。
跳长绳是我们学校的校本教材，在日常的教学和活动中经常开展，学生具有一定的基础，本教材是在过去学习的基础上进一步提升拔高，着力发展学生的协调性、灵敏性、弹跳力、节奏感等素质，培养学生果断、勇敢、合作、探究等优良品质，提高学生对跳长绳运动的兴趣，为终身体育奠定基础。
三、教学策略：
为了实现教学目标，坚持以生为本，破解难点，本课按“导学、练习、点拨、讨论、评价”
1、遵循技能与生理心理规律，进行了本课跳长绳的基本技术教学设计，着力培养学生合作精神和探究意识，健身，启智和育人。
2、以生为本。评价激励，调动学生对花样跳长绳学习主动性，享受运动挑战、合作的快乐。
3、关注差异与不同需求。跳长绳技术取决于摇跳合作默契，学生间存在客观差异，为此，采用探究式小组合作学习，各尽所能，各尽所需，群策群力，循序渐进，团队互助。
二、教材分析：
本节课是跳长绳单元教学计划的第4课时，教学重点是复习已学的8字跳长绳技术要领，进出长绳时机和摇跳的默契，另外运用掌握的跳长绳技能进行适当拓展用两根长绳如何跳长绳的花样，维持和进一步激发学生跳长绳的学习热情。
跳长绳是我们学校的校本教材，在日常的教学和活动中经常开展，学生具有一定的基础，本教材是在过去学习的基础上进一步提升拔高，着力发展学生的协调性、灵敏性、弹跳力、节奏感等素质，培养学生果断、勇敢、合作、探究等优良品质，提高学生对跳长绳运动的兴趣，为终身体育奠定基础。
三、教学策略：
为了实现教学目标，坚持以生为本，破解难点，本课按“导学、练习、点拨、讨论、评价”