“老故事”也能读出“新感觉”
2012-12-20 14:28阅读：
“老故事”也能读出“新感觉”
-------我和女儿这样读《三个和尚》和《神笔马良》
最近一段时间，女儿又迷上了《三个和尚》的歌曲，孩子喜欢就加入到音乐魔方中欣赏吧。突然一天，女儿心血来潮要给我讲《三个和尚》的故事，我欣然同意。还别说，女儿讲的绘声绘色的，非常好听。
讲完之后，我表扬孩子讲的好，顺便问：“妈妈有个问题啊，你说那三个和尚的房子为什么烧了？他们为什么都不去打水？”，女儿拍拍小胸脯说：“哎，我以为什么高深的问题呢，这个简单，他们懒呗。”可不能让女儿回答的一个“懒”字就打发了，我继续说：“那他们的房子烧了，他们住哪啊？”“他们重新盖房子啊。不然真的没地方住了。”，女儿回答。“恩，是啊
，真是替他们着急。如果都勤快点就好了。你帮他们想个办法吧，不然下次他们又懒了，房子还是会烧掉啊。”，女儿来了兴致说：“这个简单，他们安排值日表，一人负责一天，这样就不用偷懒了。”，我连忙竖起大拇指说：“对，这个主意好，你真棒。不过这个办法不是最好的。时间长了，难免他们又懒起来了，不愿意干，还是挺麻烦的。还有没有其他办法了？”
女儿歪着小脑袋想了一会说：“我有主意了。他们可以在住的房子附近，修建一辆水车，
用水车车水就行了。这样还省力。这是我看朱汉宾（这是我们读过的一个故事里的人物）想到的。”“恩，真棒啊。都能有联想了。不过水车车水应该要有地势的限制。就是要找到水源，而且水源必须在高处，这样才能车水，对吧？”，女儿想了想说：“对，水往低处流，应该要挖一条通道，通道他们的住处，这样就不用去打水了。”，我高兴的抱起女儿，表扬他的想法。孩子听了，脸上露出了高兴的笑容。
后来我又接着说，我还记得一个故事也用水车了。就是讲的一个小孩，用笔画画，还没等我说完，女儿就抢先回答“《神笔马良》的故事”。“对，就是马良的故事，在遭受大旱的时候，马良给大家画了一辆水车浇灌，对吗？”“恩，对对，后来那个大官看到了，就把马良抓进去了”。。。。。。。
和女儿讨论
一会故事之后，我又引导她说：“为什么那个大官的画师用神笔画的元宝都是假的，而马良画的就能变成真的呢？”，女儿高兴的说：“这个也难不倒我，因为马良善良，他总是帮助别人。那个大官是坏人。神笔就不帮助他了。”，“太棒了，宝贝，你一个故事都能读懂他的内涵，你真棒，就是这样的。世间的万事万物都是有灵性的，他们也只帮忙善良的人。所以你也要向小马良一样，处处为他人着想，做一个善良的孩子。”女儿冲着我高兴的点点头。。。。。。
因为当天时间比较晚，所以我们的讨论没有继续进行，其实还可以继续深入，比如告诉孩子现在不用水车来浇灌了，我们现在的技术发达了，可以用人工降雨，进而探讨人工降雨的条件和方法，这样可以很好的启发孩子对科学知识的探索。一个小小的故事，只要我们用心去引申，就可以发掘出无穷的魅力。
后记：现在女儿已经可以自己阅读纯文字版的《西游记》了，我也终于可以美美的躺在床上，听着女儿朗读的童音版的《西游记》故事了，呵呵。发一段上来与大家共享。
