3月11日星期五
《海底的秘密》给孩子们带来的视觉的、思维的、理解力的冲击力还没有散去，我们又一次选择了大卫的无字绘本《七号梦工厂》，尽管有了第一次阅读的经验，但在课前，我们还是一起进行了解读：你想象过天上有什么吗？讨论开始时高老师向我们抛出了这样的问题。说实话，我还真的很少想过，小时候有没有想过呢？好像印象也不深刻，看来我本身就是一个不爱幻想的人。没有这样的童话心境，我能带着孩子读好这个作品吗？心里不禁忐忑。我们自己先尝试着阅读这个作品：一个小男孩在摩天大楼的观景台上遇到了一朵白云，它调皮地把男孩的帽子围巾手套取走自己戴上，它载着男孩飞向天空，来到了一个神秘的造云工厂，在那里，有高大神奇的造云机器、有刻板专制的云朵设计师、有数不清千篇一律的设计图和对设计不满意的等待造型的云朵，男孩看了以后忍不住拿起画笔设计出了自己最喜爱的各种鱼的造型，给云朵们带来了别样的惊喜，但却引来了设计师的抗议，他们不能接受小男孩的设计，他被赶出了梦工厂，他回到伙伴们身边，但是当他坐上大巴回家的时候，却发现他设计的鱼一样的云朵飘满了天空……最后一幅画是一间布满鱼的房间，深蓝色的背景，仿佛就是一个神秘的海底世界，一张空空的小床，左上角是在云朵上熟睡的那个男孩子，原来这一切都是在他的梦境啊！第一次看到这样的作品，即使是成人、是我这样缺乏想象力的人也被作者新鲜神奇的想象给吸引了、折服了，对于这样的作品，孩子们不会缺乏兴趣吧，我对这样的阅读似乎有了信心。
我和孩子的阅读之旅是“梦之船”带我们启航的，当孩子们安静下来后，我让他们闭上眼睛，给他们轻轻地唱起了《梦之船》，“梦之船离开神秘椰子岛，它今天要带我们飞上高高的天空呢！”我再次哼唱了半段，“孩子们，你们在高高的天空看到了什么呢？”这是挑战孩子想象力和入境能力的时候，孩子的想象大多不外乎这几类：星球类的，星星、月亮、白云、太阳，也有的会说成月球、地球；飞行器类的，火箭、飞机、飞船等等；大树小鸟类的；或者还有神仙、天使类的，有孩子还说有老天
《海底的秘密》给孩子们带来的视觉的、思维的、理解力的冲击力还没有散去，我们又一次选择了大卫的无字绘本《七号梦工厂》，尽管有了第一次阅读的经验，但在课前，我们还是一起进行了解读：你想象过天上有什么吗？讨论开始时高老师向我们抛出了这样的问题。说实话，我还真的很少想过，小时候有没有想过呢？好像印象也不深刻，看来我本身就是一个不爱幻想的人。没有这样的童话心境，我能带着孩子读好这个作品吗？心里不禁忐忑。我们自己先尝试着阅读这个作品：一个小男孩在摩天大楼的观景台上遇到了一朵白云，它调皮地把男孩的帽子围巾手套取走自己戴上，它载着男孩飞向天空，来到了一个神秘的造云工厂，在那里，有高大神奇的造云机器、有刻板专制的云朵设计师、有数不清千篇一律的设计图和对设计不满意的等待造型的云朵，男孩看了以后忍不住拿起画笔设计出了自己最喜爱的各种鱼的造型，给云朵们带来了别样的惊喜，但却引来了设计师的抗议，他们不能接受小男孩的设计，他被赶出了梦工厂，他回到伙伴们身边，但是当他坐上大巴回家的时候，却发现他设计的鱼一样的云朵飘满了天空……最后一幅画是一间布满鱼的房间，深蓝色的背景，仿佛就是一个神秘的海底世界，一张空空的小床，左上角是在云朵上熟睡的那个男孩子，原来这一切都是在他的梦境啊！第一次看到这样的作品，即使是成人、是我这样缺乏想象力的人也被作者新鲜神奇的想象给吸引了、折服了，对于这样的作品，孩子们不会缺乏兴趣吧，我对这样的阅读似乎有了信心。
我和孩子的阅读之旅是“梦之船”带我们启航的，当孩子们安静下来后，我让他们闭上眼睛，给他们轻轻地唱起了《梦之船》，“梦之船离开神秘椰子岛，它今天要带我们飞上高高的天空呢！”我再次哼唱了半段，“孩子们，你们在高高的天空看到了什么呢？”这是挑战孩子想象力和入境能力的时候，孩子的想象大多不外乎这几类：星球类的，星星、月亮、白云、太阳，也有的会说成月球、地球；飞行器类的，火箭、飞机、飞船等等；大树小鸟类的；或者还有神仙、天使类的，有孩子还说有老天