《父与子》教案
2007-04-26 18:29阅读：
《父与子》教案
教学目标：1 体会父子之间深刻的爱与互相信赖的情感。
2 体会文章中的语言、动作、外貌等描写对表达人物性格与主题的作用，学习刻画一个人个性化的语言。
教学重点与难点：体会文章中的语言、动作、外貌等描写对表达人物性格与主题的作用。
教学课时：1课时。
教学过程：
一 导入
人们常说:母爱如歌,父爱如山。母亲对儿女的爱往往是细腻而热烈的,父亲对孩子的爱却是深沉而凝重的。在危难面前，一个母亲甚至能托起比自己重千斤的汽车来挽救被压在底下的孩子的生命。那么，如果是父亲呢？在危险面前，父亲是否也能发挥出这样的“神力”呢？今天，就让我们来看一个在大地震面前一对父子的故事。请大家把书翻到29页，我们来学习美国作家马克汉林的短篇小说《父与子》。
二 初读课文，整体感知。
1检查预习：课文讲了一个怎样的故事？请用简练的语句概括故事的主要内容。
2 教师评点：我们应该如何概括记叙文的主要内容？要注意什么？
记叙文的六要素——时间（1989年）、地点（美国洛杉矶的一所学校）、
人物（年轻的父亲、7岁的儿子和他的同学）
起因（美国洛杉矶发生了一场地震，七岁的儿子被埋于学校的废墟之下）；
经过（年轻的父亲不顾他人的劝阻，连续挖了38个小时）
结果（父亲终于救出了被困的儿子和他的同学）
3整体感知：
（1）你能不能用一个词来评价一下你所读到的这对父子？
（2）文中是用哪个词概括的？（了不起）
（3）朗读课文最后一段。
三 品读课文，欣赏语言。
1为什么作者给了这对父子“了不起”的评价？或者说，这对父子了不起的表现在哪些地方？请拿出你们的笔，圈画出相关语句。
2 分析语句：
1）请一位同学找出其中描写“父亲”了不起的
语句，教师举例分析。
2）小组讨论：解读你所找到的句子，可从这三方面考虑：A这句话属于什么描写？有什么作用？B
这句话哪些词用得特别好？你从哪里看出“了不起”的？C 你还有什么疑问？
（一）“父亲”了不起的表现：
（1）动作描写：他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没有人再来阻止他。
提问：为什么不直接写他挖了36小时？
明确：父亲为了救儿子，整整挖了36小时，突出了挖的时间之长，之艰难。这句话不是直接写36小时，而是从8小时写起，这样写，表现出艰难的过程，更能体现父亲执著的信念和父救儿所克服的巨大困难。
（2）外貌描写：他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身衣服破烂不堪，到处是血迹。
提问：你认为哪几个词用得特别好？
明确：“满脸灰尘”说明挖掘的辛苦，“布满血丝”说明挖掘时间之长，“破烂不堪”说明挖掘时间长，衣服被泥泞的地板所割破，“堪”是忍受的意思。“到处都是血迹”说明不仅是父亲挖掘时自己的血也有可能是挖到其他孩子尸体的血，一方面说明父亲挖掘的辛苦，另外一方面还说明父亲对孩子还充满着的信心，这是一个相信孩子的父亲。
（3）语言描写：三次被劝放弃。（侧面描写、对比手法）
1）学生分角色朗读。
2）分析三次劝说经历。
劝说者的举动
父亲的言行
围观者： 动作：拉
双眼直直地看、继续挖
语言：冷静、面对现实
你是不是来帮助我的？
救火队长：动作：挡
语言：危害自身
你是不是来帮助我的？
警察 动作：走过来
语言：不利自身，危害他人 你是不是来帮助我的？
提问： A“你是不是来帮助我的”出现了几次？这种写作手法叫什么？体现了父亲怎样的一种精神？
明确：反复，强调了父亲的执着、坚持不懈。
B 文章的题目叫“父与子”，这三类人物似乎与题目不符？可否删去？“围观者”“救火队长”“警察”在这里的作用是什么？
（讨论交流）
明确：对比，劝说者与年轻的父亲作对比，反衬出父亲的执著坚毅的性格。
（4）思考：父亲坚持挖掘38小时的源泉究竟是什么？
明确，朗读——“不论发生什么，我总会和你在一起！”（这是父亲对儿子的承诺）
（二） 儿子“了不起”的表现：
（1）
年仅七岁的他在恐惧与危险中生存了下来，并且告诉同学不要害怕。（19段）
（2）
危险面前，让同学先走。
（3）思考：这体现出儿子是个怎样的人？
明确：面对困境沉着冷静、从容自若
（4）想一想：儿子为什么会沉着冷静？
原因：“不论发生什么，我总会和你在一起！”
（三）揭示主题：
“不论发生什么，我总会和你在一起！”这一句话在文中出现了几次？反复出现，有什么作用？
这是父亲对儿子的承诺，是父亲不放弃的原因。（反复出现，是责任感的体现，是父亲对儿子的信任。）
这是儿子对父亲的希望，绝境中不放弃的原因。（反复出现，是儿子对父亲的信任。）
所以，信任也是一种爱。
点出：文章为我们刻画了一对“了不起”的父子形象。在突如其来的大灾难面前，父子二人凭借着互相之间的信任和永不放弃的意志力，在经历了38个小时之后，父亲终于从废墟中救出了儿子和他的同学。体现了浓厚的父子之情，以及信任所产生的神奇力量。
四 练一练：
儿子在废墟中呆了38个小时，请想想他和他的同学们会做什么，说什么，想什么？请发挥你的想象力，写下他们在废墟中的一言一行。
五 作业布置
1 把“练一练”写完整。
2 回家为父母做一件事，表达对父母的关爱。
