一、
对试题（考试）的性质、来源、内容范围、难度等进行概述。
1、
2、
3、
4、
从效度、信度（考试成绩），难度、区分度（试题）四个角度分析。
分定量分析和定性分析两部分。
（一）
1、逐题统计分析（可用列表法、或统计图法）
填空题，统计答对率。如：
| 题号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
总计 |
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一、
对试题（考试）的性质、来源、内容范围、难度等进行概述。
1、
2、
3、
4、
从效度、信度（考试成绩），难度、区分度（试题）四个角度分析。
分定量分析和定性分析两部分。
（一）
1、逐题统计分析（可用列表法、或统计图法）
填空题，统计答对率。如：
R>
选择题，按选项统计，如：
计算题，按等级统计。如得零分人数，得满分人数，得部分分的人数，计算出难度和平均分。
2、
点击进入次数分布图
频率分布直方图ppt下载
3、
（二）
1、诊断：指出问题，分析原因。问题应分共性和个性，找出共性问题及原因，教与学两方面都要分析。
2、制定措施：改进、矫正
| 半队人数 |
||||||
| 答错人数 |
||||||
| 平均分 |
||||||
| 难度 |
选择题，按选项统计，如：
| 题号选项 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| A |
|||||
| B |
|||||
| C |
|||||
| D |
|||||
| 平均分 |
|||||
| 难度 |
计算题，按等级统计。如得零分人数，得满分人数，得部分分的人数，计算出难度和平均分。
2、
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3、
（二）
1、诊断：指出问题，分析原因。问题应分共性和个性，找出共性问题及原因，教与学两方面都要分析。
2、制定措施：改进、矫正