校园文化润泽师生心灵
2011-03-03 16:21阅读：
校园文化润泽师生心灵
——万州区清泉小学人文校园创建纪实
泉清流远，臻于至善。始建于1927年的万州区清泉小学，宛如一脉源远流长而又奔腾不席的清泉，从容的越过岁月里的千岩万壑，将八十余载办学经验和深厚底蕴携带至今。
近年来，该校励精图治，顽强奋起。2006年、2010年连续两轮荣获万州区城区小学办学水平综合督导评估优秀学校。2010年，学校提出“爱若清泉,润泽心灵”的办学理念，以创建“学生开心，家长放心，教师舒心，社会倾心”为办学目标，努力打造“清泉”主题文化，结合“安全文明校园”和“文明单位”的创建，全面实践人文校园建设工作。一年来，学校已经形成了展示个性魅力和办学特色的校园文化体系。2010年12月，区委宣传部、区文明办、区教委对该校人文校园建设进行了检查验收，并向重庆市教委申报市人文校园建设示范学校。八十余年老校再次焕发出勃勃生机……
走进如今的清泉小学，迎面便是新建的学校大门，如德高望重的智者，庄重得体；正对校门的喷泉假山，清清滴水如梦般环绕，营造出“明月松间照，清泉石上流”的意境；崭新的塑胶运动
场，拾缀了孩子们一串串欢声笑语；意蕴深远的艺术浮雕，承载了师者对学子们德智体全面发展的殷殷期望；新竣工的教学楼，图书室、语音室、仪器室、实验室、多媒体教室、电子备课室等教学设备一应俱全，广泛运用于教育教学之中；新建成的能容纳300多人的多功能活动室，给了孩子们展现才华和个性的一片新天地。
领导重视，机制健全，让认识协调高度统一
2010年初，在校长邓万平等领导班子的反复酝酿下，清泉小学大胆提出了人文校园创建思路。想法一旦成熟，剩下的就是付诸实施。学校随即成立了人文校园建设领导小组，校长亲自担任组长，副校长任副组长，全部中层干部及班主任任成员，党政工团紧密配合，所有清小人成了这场战役的斗士。
思路是基础，制度是保障，为了打好这场战役，学校先后制定了《清泉小学“五个校园”建设规划》、《清泉小学人文校园建设实施方案》，同时，还建立了“校级领导联系学段”工作机制，有效的促进了人文校园建设工作的顺利开展。
为了保障人文校园建设的顺利实施，学校专门设立了专项资金，用于改善校园环境和硬件投入。正是有了经费的保障，学校在近一年中发生了巨大的变化，校园育人功能得到了最大限度的挖掘。
泉清流远，臻于至善，让“清泉”主题文化引领学校建设
“爱若清泉,润泽心灵”，没有爱就没有教育。清泉小学办学核心就是要用如涓涓清流的爱，无声润物，滋养心灵。2010年8月，学校在万州区教科所多位专家的指导下，经过全体教职工的共同努力，学校进一步明确了发展定位，确立了清泉小学的发展内涵：
办学理念——爱若清泉，润泽心灵；行为文化——清流点滴，自成江海；制度文化——民主科学，刚柔相济；环境文化——精美雅致，赏心悦目；精神文化——凝聚若水，百折不回；特色文化——知行合一，注重细微。
同时，学校确定了新的教风和学风：教风——教若理水，善导有为；学风——水滴石穿，功到天成。完整的办学思想为学校人文建设提升了精、气、神，成为了最猛的催化剂。同时，学校利用校徽、校旗、校歌、橱窗、喷泉、校园文艺、校报、校园广播电视、校园网、校园绿化美化等文化载体进一步加强校园文化要素建设。
民主科学，刚柔相济，让管理进一步人性化
采访中，校长邓万平告诉记者，清泉小学提出了管理的最高境界，即“文化管理”，做到“刚”——建章立制，规范办学；“柔”——在人文精神辉映下建章立制，用科学的规章制度保障人文关怀。
走人文校园建设之路，就必须要加强学校的制度文化建设。学校鼓励教师积极参与学校管理，努力创设能激发教师主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞台。通过教师沙龙等方式，充分听取广大教师的意见和建议，让制度更合理，更科学，更公平，更人文化。同时，学校还加强民主管理，实施校务公开，深入群众，了解民情，集中民智，全心全意依靠教职工办学。加强教育教学常规管理，着力提高教育教学质量。一年来，学校校园管理文化得到了不断更新和完善。
精美雅致，赏心悦目，让环境更加人文
追求环境优美，富有内涵，雅致宜人，服务学生成长是清泉小学在校园环境建设上追求的目标。自万州区提出“五个校园”建设以来，清泉小学加大了校园美化绿化建设的力度，做到了校园处处是美景。如今走进校园，呈现在眼前的是满目苍翠，绿树成荫，草坪婆娑；厚重的校园浮雕，融合了学校德智体全面发展的育人方针，透露着高雅的文化气息；喷泉上“泉清流远，臻于至善”等文字更是体现了“一草一木都含情，一山一石能说话”的育人魅力。
教室文化彰显特色。每个班级具个性特色的班训班规、爱心图书角、小学生日常行为规范、唱读讲传文化专栏都由学校统一制定，规范布置。各班根据教学需要，每月确定一个主题，师生自己动手创作作品——手抄报、书法、绘画等使室内文化大放异彩。
办公室文化“香气宜人”。清泉小学的办公室文化内涵丰富，“情似柔水爱若泉，泉清无言润心田”、“以水之道，而不为私”……每个办公室结合自身特点诠释着自己对“水”文化的理解，卷卷墨香寄托了清小师者志存高远的教育理想。
楼道文化绚丽多彩。走在清泉小学的楼道上，你似乎就在享受一道精神大餐：“爱读书的我真美”、“今天我是小读者，明天我是大作家”、“生活的优雅在阅读中生成”……每一句标语，都体现着浓浓书香；“每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐”、“顽强的意志可以征服世界上任何一座险峰”……一条条教师寄语彰显着人文关怀。
清流点滴，自成江海，让教育更具“人情”
清泉小学抓住每一个育人机会，在加强常规教育的同时，组织开展各种文体活动，让师生日有所进，健康幸福成长。
2010年9月，学校成为万州唯一一所参与重庆市爱心读书接力学校。借此机会，学校提出了进一步营造书香校园，打造师生亮丽的精神底色的书香计划。
经过精心筹备、共同研讨，学校成立了读书社团，并拟定读书要求，定期开展读书活动，经常开展读书沙龙，交流读书心得，展示读书笔记，开展读书征文等一系列活动。如今，该社团已经吸纳了三十多位教师加入。
学校以爱心图书传递为契机，开展丰富多彩的活动。学校一是为每个班级设计并安装了“小小书架”，各班成立了“读书超市”；二是为学生阅读提供时间保障，每周增设一节阅读课；三是落实语言的积累，让学生养成作读书笔记的习惯；四是开展读书征文、演讲比赛、编辑出版学生作文集、评选十佳读书少年等活动，全面激发学生的读书热情。
体艺、科技活动也开展得如火如荼。学校以艺术教育为依托打造学校品牌，以“以美养德、以美启智”为指导，陶冶学生情操。在开齐开足音乐、美术、体育等艺术教育课程的同时，加强对学生艺体特长教育，提高广大学生对艺术美的感受、鉴赏、表现和创造能力。
知行合一，注重细微，让特色文化更“人本”
清泉小学特色文化是知行合一，注重细微。因此，学校综合各方面加强学生养成教育，强化学风建设，加强教师管理，强化教风建设。
学校严格按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让各班以活动的形式分解训练，让每一条都深入学生内心深处，并自觉遵守。同时，根据学校实际情况，制定了《清泉小学学生一日常规》和《清泉小学学生养成手册》，严格要求，规范训练，让学生养成良好的学习和生活习惯。
从2009年下学期开始，学校先后举办了4次针对教师、学生和家长层面的人文教育专题讲座，极大的丰富了学校人文教育的内涵，促进了师生综合素质的提高。
结束语：上善若水，厚德载物。徜徉在清小校园，动静之间，让人如沐春风。静谧之中，透着一股向上的激情。快乐的孩子享受着绚丽的年华，慈和的老师透射出一种儒雅之美，忙碌的领导眉宇间闪动着睿智与精敏……一个个美丽的影子在和煦的春日中折射成瑰丽的画境。我们一直在尝试多角度全方位地对清小文化进行全面的展示，但每每又会感觉难以描摹出她那介乎于有形与无形之间的神韵。其实，她的神韵恰是寓抽象于具体之间一种深厚的文化底蕴——这种文化，不恰是一种智慧的真、礼仁的善与和谐的美的融合吗！
