一教材问题：
现在我们用的教材有很多内容和小学教材是重复的，再次让学生们学习，兴趣不高；另外教材中所设计到的任务和学生生活距离教远
新浪博客
一教材问题：
现在我们用的教材有很多内容和小学教材是重复的，再次让学生们学习，兴趣不高；另外教材中所设计到的任务和学生生活距离教远
，不易激发学生的求知欲，所以造成了教师在教学中发出的指令学生不去执行，因此耽误了教学目标的完成。
二、环境因素：
很多学校电脑少而人多，不能一人一机，这也使学生无事可做造成课堂纪律混乱，影响了教学质量，另外随机带的游戏也非常吸引学生使他们不能认真听课。我们可以采用因势利导的方式让学生再完成教学任务后玩游戏的方法，可以教好的提高教学的效率。
三、学生因素：
学生水平差差不齐，任务提出后，层次好的学生能很快完成而差的学生完成教慢。解决方法课前制定合理的教学任务，并恰当的分组充分发挥合作学习的优势。
学生学习习惯不好，解决方法：初一的重点是养成教育的形成，知识的传授可看的轻一些。
四、教师因素：
备课不充分，对教材中的难重点把握不准确
教学任务设计不明确，学生不理解
任务设计缺少思考性，不能激发学生的探索欲望
任务设计不贴近学生生活实际
没有有效的评价机制
师生关系不融洽
我们将再下次的讨论中解决相关问题！
未完！
二、环境因素：
很多学校电脑少而人多，不能一人一机，这也使学生无事可做造成课堂纪律混乱，影响了教学质量，另外随机带的游戏也非常吸引学生使他们不能认真听课。我们可以采用因势利导的方式让学生再完成教学任务后玩游戏的方法，可以教好的提高教学的效率。
三、学生因素：
学生水平差差不齐，任务提出后，层次好的学生能很快完成而差的学生完成教慢。解决方法课前制定合理的教学任务，并恰当的分组充分发挥合作学习的优势。
学生学习习惯不好，解决方法：初一的重点是养成教育的形成，知识的传授可看的轻一些。
四、教师因素：
备课不充分，对教材中的难重点把握不准确
教学任务设计不明确，学生不理解
任务设计缺少思考性，不能激发学生的探索欲望
任务设计不贴近学生生活实际
没有有效的评价机制
师生关系不融洽
我们将再下次的讨论中解决相关问题！
未完！