做一个“治愈系”教师
“治愈系”是一个舶来的词,意思是“平静的、舒缓的、具有心理疗愈功能的人(或事)”。我以为,一个优秀的教师,就应该是“治愈系”的。
我的同事爱冬老师跟我们分享了这样一个故事:她教过的一个女生,毕业多年了,师生欢聚时掏出手机,按下“快捷键1”,居然,爱冬老师的手机响了起来!那个女生得意地说:“老师,您知道吗?就为这,我老妈特嫉妒您!”——何止是“老妈”,连我们这些听故事的人也都“特嫉妒”爱冬老师呢!想想看,如果爱冬老师不是一个“治愈系”女神,如果她不能给予那个女孩超越母爱的智与暖,如果无情的时光之水将她们彼此间的牵系愈冲愈淡,那么,那个女孩怎么可能会长久地将爱冬老师的手机号码设定为“快捷键1”呢?
在我看来,如若你真的立志做一个“治愈系”教师,那么,就算你资质平平,你也会生出许多奇妙的“治愈创意”来。我曾任我校“珍珠班”励志教师,有个叫航文的女生被我在私底下称作“天使在人间”——没有短板,几近完美。我和增凯老师一致看好她。“航文是个省状元的苗子!”增凯老师这样说。结果,高考出分那夜,我和增凯老师都傻眼了——航文比我们预期少考了近100分!第二天,航文的父亲打来电话,说孩子非常郁闷,不能面对这个分数……“我真怕孩子想
