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[教学目标]：
1.
知识和能力目标：培养学生的审美能力、发展终身学习的能力、自主学习及独立思考能力、运用知识的能力，培养创新精神
2.
过程和方法目标：通过本课的学习应当使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达物象，能抓住物象的基本特征，培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。
3.
情感态和价值观目标：发展个性，培养学生热爱美术、热爱大自然、热爱生活的美好情感。
[教学重点与难点]：
重点：对手绘线条图像表达的意义、功能的理解，体会用手绘线条图像表达的乐趣。培养和发展观察能力、想象能力和表现能力。
难点：能够迅速把握物象的特征，大胆、果断、有个性地表达。能发挥想象以及运用丰富的手法表达事物。
[教学方法]：探究学习法
[教学工具]：电脑课件、茶杯、瓶子、书本等生活日用品（数件）
[教学过程]：
一．游戏导入，激发学生兴趣：
在我们的生活中到处都有美丽动人的景色，富于生活气息的农家小院、层层叠叠的城市建筑、绿荫与鲜花簇拥的街道、峰峦起伏的风景等等，我们用什么样的表达方法表现生活中的动人的景色呢？下面就请有勇气的同学大胆的来抽取表现的题目，根据给出的元素把物象的空间关系表现好。
1． 太阳、山、水、树
2． 街道、两排树
3． 氢气球、天空
4． 6个人物在拍合影
（同学们想出了很多表现物象空间的方法，那么我们来了解一下到底什么是物象空间？）
二．欣赏分析，掌握新知：
1．物象空间概念：指包含有具体事物形象的三维立体空间。（空间是物质存在的一种客观形式，由长度、宽度、高度表现出来，是物质存在的广延性和伸张性的表现。）
例如：我们上课的教室就被称作室内空间；游戏、运动的草坪和操场通常又被称作室外空间。
2．运用手绘线条图像表达出的物象空间显得清晰、简洁、美观，因而具有很强的实用性。
欣赏：
（1）圆拱桥说明示意图
（2）室内布置示意图
（3）漫画
（4）建筑说明图
（5）广告中的应用
3．物象空间的表达方式是多种多样的，在这里给大家介绍几种独特的表达方法
（1）前后遮挡的表达方法《西厢记》
（2）近大远小的表达方法
1.
2.
3.
[教学重点与难点]：
重点：对手绘线条图像表达的意义、功能的理解，体会用手绘线条图像表达的乐趣。培养和发展观察能力、想象能力和表现能力。
难点：能够迅速把握物象的特征，大胆、果断、有个性地表达。能发挥想象以及运用丰富的手法表达事物。
[教学方法]：探究学习法
[教学工具]：电脑课件、茶杯、瓶子、书本等生活日用品（数件）
[教学过程]：
一．游戏导入，激发学生兴趣：
在我们的生活中到处都有美丽动人的景色，富于生活气息的农家小院、层层叠叠的城市建筑、绿荫与鲜花簇拥的街道、峰峦起伏的风景等等，我们用什么样的表达方法表现生活中的动人的景色呢？下面就请有勇气的同学大胆的来抽取表现的题目，根据给出的元素把物象的空间关系表现好。
1．
2．
3．
4．
（同学们想出了很多表现物象空间的方法，那么我们来了解一下到底什么是物象空间？）
二．欣赏分析，掌握新知：
1．物象空间概念：指包含有具体事物形象的三维立体空间。（空间是物质存在的一种客观形式，由长度、宽度、高度表现出来，是物质存在的广延性和伸张性的表现。）
例如：我们上课的教室就被称作室内空间；游戏、运动的草坪和操场通常又被称作室外空间。
2．运用手绘线条图像表达出的物象空间显得清晰、简洁、美观，因而具有很强的实用性。
欣赏：
（1）圆拱桥说明示意图
（4）建筑说明图
3．物象空间的表达方式是多种多样的，在这里给大家介绍几种独特的表达方法
（1）前后遮挡的表达方法《西厢记》
（2）近大远小的表达方法
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