听俞正强老师讲座后的心得体会

多次听过俞老师上的精彩公开课，听专题讲座这是第一次。讲座上，俞老师先后向我们问了三个问题：哪些因素影响我们专业的发展？专业发展是自身问题还是学校问题？怎么理解教师的专业发展？大家各抒己见，俞老师针对大家的回答并结合自身的情况谈了对这三个问题的看法。由于这个讲座学员参与度高，所以给我留下了深刻的印象，讲座上，我也积极发了言，但总觉得意犹未尽。因此再次谈谈自己的想法。 影响我们专业发展的因素有内因和外因。内因是指教师本身的兴趣、悟性等等原因；外因是指社会和学校各方面的原因。这些在上次卢真金教授的讲座《教师专业发展的几个问题》中都谈到过，他指出教师在任教后影响专业发展的有：学校环境与文化，教师的社会地位，教师的生态与生活环境，同辈群体，工作经历与经验，知识结构与能力水平，悟性与主观能动性。内因和外因都影响着教师专业发展，那么到底哪个因素影响的更多呢？很多学员们认为外因的影响更多，比如一个老师要去培训学习，而学校里领导不支持，经费有困难或制度不允许，那继续学习就成了空话。另一部分学员认为，如果老师有非常强烈的学习欲望的话，途径很多，学校问题不能成为阻挡进一步学习的借口。这两种意见我都觉得有道理。其实我认为，哪个因素影响教师专业发展更多，是因人而异的，有些教师受外因影响更多，有些教师受内因影响多一些。比如在上个学期,杭州举办了一次“两岸四地”小学数学课堂教学研讨观摩活动，34位专家、28节课、12个讲座，规模非常大，也正是我所期待的学习机会，当我向学校要求这个学习机会时，学校拒绝了，理由是学校经费紧张。思量再三，我决定自己调整课节，自己出钱听课去。后来学校了解了这事，再给了我一些学习的机会。从这件事中，我觉得虽然外因开始阻碍了我们的发展，但是经过努力，又变成了推动专业的发展。