智力障碍的康复训练措施有哪些呢?
加强动作训练：动作训练包括抬头、翻身、坐、站、走等动作和平衡能力训练，训练患者手、脑的协调能力。
培养患者的认知能力：可给患者不同形状、大小、数量、颜色、功能各异的卡片、画片、玩具、实物等，以启发患者的智力。
培养语言交流能力：可面对面地教患者进行口的开闭，舌的前后、左右、上下及吹口哨、鼓腮等运动，并进行口语交流。最好让患者先学会一些简单的词语：比如：妈妈、爸爸、阿姨、我、吃等，这样患者才能体会到和人简单交流的快感，才能逐渐主动模仿学习。
提高患者的独立生活能力：包括吃饭、喝水、穿衣、大小便的能力训练，安排适当的集体活动，有利于患者智力的促进。
康复训练不仅可以减轻患者的痛苦，还可以帮助患者更快康复，因此，一定要认真对待智力障碍的康复工作。
智力训练有利于改善痴呆老人症状
许多人认为，老人一旦患上痴呆症，病情就不再能缓解了。因此，多数患痴呆症老人的家属都没有想到给老人做康复训练，而只是想着如何照顾老人。其实，当您发现您家的老人有痴呆倾向，或者已经是老年痴呆症早期的病人，一定要抓住时机，帮助老人做智力训练，这样不但可以预防痴呆的发生，还可以缓解症状、延缓病情发展。下面介绍几种较为有效、简单易操作的方法。
一、球体涂色法
选择一直径为20cm左右的圆充气皮（橡胶、塑料）球，将球平均划成6个部分。训练时，让老人将6各部分分别涂上红、黄、蓝三种颜色，但不能将相邻两个或几个部分涂成一种颜色。不用限制时间。经过两周的训练后，由老年疾呆引起的异食症及记忆丧失的症状将会有明显好转。
二、3R智力激发法
这里的3R是指：1R为往事回忆训练；2R为实物定位训练；3R为再激发训练。
1．1R训练：
用过去事件和相关物体通过回忆激发远期记忆。也就是说与老人一起回忆他（她）生命中意义重大的事情，或者与家人、好友共同经历的事。最好同时能够看着与这件事相关的物件回忆，比如说看着照片回忆。做这样的训练时，亲友最好与老人在一起，可以请老人讲讲发生的故事，即令老人感到亲情的温暖，又能取得良好的训练效果。
2．2R训练：
激发对与其有关的时间、地点、人物、环境的记忆。训练前可以带老人外出，比如去逛逛公园、买菜、去邮局交电话
加强动作训练：动作训练包括抬头、翻身、坐、站、走等动作和平衡能力训练，训练患者手、脑的协调能力。
培养患者的认知能力：可给患者不同形状、大小、数量、颜色、功能各异的卡片、画片、玩具、实物等，以启发患者的智力。
培养语言交流能力：可面对面地教患者进行口的开闭，舌的前后、左右、上下及吹口哨、鼓腮等运动，并进行口语交流。最好让患者先学会一些简单的词语：比如：妈妈、爸爸、阿姨、我、吃等，这样患者才能体会到和人简单交流的快感，才能逐渐主动模仿学习。
提高患者的独立生活能力：包括吃饭、喝水、穿衣、大小便的能力训练，安排适当的集体活动，有利于患者智力的促进。
康复训练不仅可以减轻患者的痛苦，还可以帮助患者更快康复，因此，一定要认真对待智力障碍的康复工作。
智力训练有利于改善痴呆老人症状
许多人认为，老人一旦患上痴呆症，病情就不再能缓解了。因此，多数患痴呆症老人的家属都没有想到给老人做康复训练，而只是想着如何照顾老人。其实，当您发现您家的老人有痴呆倾向，或者已经是老年痴呆症早期的病人，一定要抓住时机，帮助老人做智力训练，这样不但可以预防痴呆的发生，还可以缓解症状、延缓病情发展。下面介绍几种较为有效、简单易操作的方法。
一、球体涂色法
选择一直径为20cm左右的圆充气皮（橡胶、塑料）球，将球平均划成6个部分。训练时，让老人将6各部分分别涂上红、黄、蓝三种颜色，但不能将相邻两个或几个部分涂成一种颜色。不用限制时间。经过两周的训练后，由老年疾呆引起的异食症及记忆丧失的症状将会有明显好转。
二、3R智力激发法
这里的3R是指：1R为往事回忆训练；2R为实物定位训练；3R为再激发训练。
1．1R训练：
用过去事件和相关物体通过回忆激发远期记忆。也就是说与老人一起回忆他（她）生命中意义重大的事情，或者与家人、好友共同经历的事。最好同时能够看着与这件事相关的物件回忆，比如说看着照片回忆。做这样的训练时，亲友最好与老人在一起，可以请老人讲讲发生的故事，即令老人感到亲情的温暖，又能取得良好的训练效果。
2．2R训练：
激发对与其有关的时间、地点、人物、环境的记忆。训练前可以带老人外出，比如去逛逛公园、买菜、去邮局交电话