《小学低年级写字教学指导方法的研究》
课题实施方案
一、
汉字是我们伟大中华民族的几千年来遗留下来的文化魁宝，它传达着五千年文明，是我们交际和交流的重要工具。但随着电脑的普及以及人们的认识有点小偏差问题，这样的社会大背景制约并影响着写字教学的发展。
同时，在实际教学中，老师却不重视写字教学，特别是高年级，更缺少有效的指导和训练，学生没养成良好的书写习惯，在写字的过程中存在许多的问题。学生书写的时候坐姿。拿笔的姿势不正确，生字的笔顺书写不到位，生字的间架结构书写不匀称，课堂作业，家庭作业极其潦草，不整洁，就更不关注汉字的美感了。对于教师对低年级写字教学的指导方法，有的只会是草草了事，缺乏必要的理论指导和实践保障。
1999年教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》明文提出：“让广大中小学生说好普通话，写好规范字，提高语言文字能力作为素质教育的重点”。而在2011版语文新课标修订稿中也重点提出：“在语文课堂中要确保10分钟的写字教学时间”。这样的文件明文规定，以及我们历年的各级教育部门语言文字验收工作的开展，特别是近期市区教育局有关“书法进校园”活动，如此等等的工作大趋势，驱动着我们一线教师做好“语言文字”这个课题。
在一线教学的个案辅导中，不难发现：个别学生坐姿出现了问题。这样不仅影响到书写汉字的美观，而且危及到身体健康。如：造成近视、斜视、驼背、脊椎弯曲、手 指变形等后果。至于不良握笔姿势，也是祸患多多。而且随着时间的长久，给矫正带来一定的麻烦。
基于以上优劣的原因，写字教学刻不容缓，尤其要从小学低年级写字指导方法抓起，加强有关该课题的研究，寻求并探讨科学正确的方法，让本学段学生养成写字的好习惯，克服不良的坐姿和握笔姿势，爱上汉字，让校园充满丰厚的汉字
课题实施方案
一、
汉字是我们伟大中华民族的几千年来遗留下来的文化魁宝，它传达着五千年文明，是我们交际和交流的重要工具。但随着电脑的普及以及人们的认识有点小偏差问题，这样的社会大背景制约并影响着写字教学的发展。
同时，在实际教学中，老师却不重视写字教学，特别是高年级，更缺少有效的指导和训练，学生没养成良好的书写习惯，在写字的过程中存在许多的问题。学生书写的时候坐姿。拿笔的姿势不正确，生字的笔顺书写不到位，生字的间架结构书写不匀称，课堂作业，家庭作业极其潦草，不整洁，就更不关注汉字的美感了。对于教师对低年级写字教学的指导方法，有的只会是草草了事，缺乏必要的理论指导和实践保障。
1999年教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》明文提出：“让广大中小学生说好普通话，写好规范字，提高语言文字能力作为素质教育的重点”。而在2011版语文新课标修订稿中也重点提出：“在语文课堂中要确保10分钟的写字教学时间”。这样的文件明文规定，以及我们历年的各级教育部门语言文字验收工作的开展，特别是近期市区教育局有关“书法进校园”活动，如此等等的工作大趋势，驱动着我们一线教师做好“语言文字”这个课题。
在一线教学的个案辅导中，不难发现：个别学生坐姿出现了问题。这样不仅影响到书写汉字的美观，而且危及到身体健康。如：造成近视、斜视、驼背、脊椎弯曲、手 指变形等后果。至于不良握笔姿势，也是祸患多多。而且随着时间的长久，给矫正带来一定的麻烦。
基于以上优劣的原因，写字教学刻不容缓，尤其要从小学低年级写字指导方法抓起，加强有关该课题的研究，寻求并探讨科学正确的方法，让本学段学生养成写字的好习惯，克服不良的坐姿和握笔姿势，爱上汉字，让校园充满丰厚的汉字