中篇小说《穿透瓦房的阳光》又名《包裹》，发表于《四川文学》2011年2期头条，被改编成同名电影
从社会历史批评角度重读《包裹》
马润梅
新浪博客
中篇小说《穿透瓦房的阳光》又名《包裹》，发表于《四川文学》2011年2期头条，被改编成同名电影
从社会历史批评角度重读《包裹》
马润梅
关键词：沈洋
“在场所有围观的群众一下子惊呆了，鼓着个大眼睛盯盯地看地上那一大堆包裹。当时就炸开了锅”，真实再现当时瓦房村民看见包裹的巨大反应：“上一躺瓦房小学得爬四五个小时的山，来回就要一天，得出一桶汗呢！”“咱瓦房村不通电、不通车是个屙屎不生蛆的穷地方……房漏又遇绵绵雨，现在汶川大地震，倒了那么多房屋，山民的日子苦呢！”写实性的描写了瓦房小学地形的特殊，用“屙屎不生蛆”形象生动地作深层描写。在叙述小谷穗跟妈妈要钱买红领巾被打，妈妈红豆转身流泪场景中，呈现了一个家庭的悲哀，把当时农村苦不堪言的条件进行了生动描写。沈洋年轻时在乡镇当过校长的生活阅历，使他对农村家庭生活及教育状况有着清醒的认识。2008年汶川大地震涉及昭通大山中许多地方，小说中把吉利镇受灾情况用“重灾区”“惨”“雪上加霜”的真实2作了细腻的描绘，情况不容乐观，而作者把这件事写进小说更增强了真实性。
作者运用平实语言“呵呵”“给敢赌”“烟筒”“你这个龟儿哪点搞那么多包裹来，偷的还是抢的”“钟二娃耿直”，还有荞花语言中“还个屁”“都是些高跟鞋”和“荞花转过头来朝王支书呸的一声吐了一口痰在王书记的脸上”“踢王书记刚做过手术不久的伤口处”的行为都尽显泼辣、蛮横不讲道理，重现农村人物的生态原型。小说后半节经过把多余包裹分给临近贫困村的事情后，荞花及村民被吴立山劝解感到羞愧，荞花提议汶川地震捐款、捐赠“包裹”和嘱咐丈夫连夜去大关县城向侄女借钱的一系列行为，挖掘了人性的真善美，反映了农村人的朴实性情。作为地地道道的昭通作家，沈洋小说中乌蒙山人的纯真，如大山包黑颈鹤一样珍贵，展现了人性之美。
小说根据真实事件创作，吴立山的原型就是毛利辉，他在网上发布帖子《学生“走光”，我哭了》引起关注。文学是社会生活的反映，不管是被惊讶的村民还是吴立山，都被“包裹”的力量震撼，这种情况不管以前还是现在都没有出现过。2008年汶川大地震影响了昭通地区，“吉利镇也成了重灾区，瓦房村就更惨了”，汶川大地震至今仍然觉得可怕。而这也是瓦房村更加落后、村民们特别是荞花对包裹重视的原因之一。小说深深切地反映了贫困地区小学的教育现状。
《包裹》不仅内容真实，还反映出历史的趋向性和时代的本质，还原社会生活。小说创作于2008汶川大地震时期，反映了当时的社会现象，并拍摄了电影《包裹》，寓教于乐，创造了审美载体，丰富了人们形象，影响了人们的思想情感和世界观。小说中描写“包裹”的到来后，让许多学生有了红领巾，新的书包鞋子和一面鲜红的国旗，“包裹”的到来也让瓦房村村民有了自私的想法，发生了利益矛盾，冲突与平和，这成了爱慢慢渗入的过程。小说还描写琼花只有一件烂衣服补了好多疤，换洗的都没有，只能晒干才有穿。红豆因为没钱买红领巾给小谷穗打她以及去上学要四五个小时等情节都是昭通农村生活环境、教育现状的真实反映，是作者一直生长在农村感受并关注到的农村底层小人物生存状态。“瓦房”就是孩子们所面临的困境，“阳光”是永不言弃的精神、因“包裹”而温暖。
小说一直围绕“包裹”线索进行，“包裹”的存在就有“阳光”弥漫。“包裹”使小谷穗有了红领巾、琼花有了换洗的衣服。“包裹”让我们注意到教育的重要性，教育程度不同对待“包裹”态度也不同，荞花哄抢包裹、还打了王书一耳光。贫困“大山”让许多人没有勇气斗争，只能像红豆妈妈、琼花妈妈们一样无可奈何。我们必须让教育促脱贫的任务刻不容缓，要使更多的儿童得到应有的教育，像小谷穗们一样。从小说中还看到许多社会问题：教育、农村生存环境的恶劣，扭曲的人性等。从小说到电影从文本到图像，小说《包裹》转变成电影《包裹》，让更多的人了解了农村社会生活的现状和人性之美。生活苦难会像阳光一样穿透瓦房明媚温暖。
沈洋用原生态的纪实手法，真实打动了读者，赞了人性美。正如艾青《我爱这土地》中：为什么我的眼睛常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉……
［1］《昭通师范高等专科学校学报2010年06期》
［2］《当代文坛2011年06期》
［3］《社会历史批评》法
［4］《包裹》云南人民出版社