| 课程名称 |
决策 |
学时 |
4学时 |
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| 任课教师 |
职称 |
上课形式 |
项目教学 |
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| 授课对象 |
管理学基础 |
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| 教学内容 |
Ø Ø Ø |
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| 拟运用 的项目 |
商业决策的预立到定性 |
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| 项目教学 目的 |
决策是计划职能的核心环节。理解决策的程序，包括调查与分析、设计备选方案、选择决策方案、审查与反馈等。重点掌握确定型决策盈亏平衡分析等方法；风险型决 | ||||
| 教学方法 |
除讲授方法外，有头脑风暴法、多媒体教学、案例分析、角色扮演、情景剧、管理沙龙等。 |
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| 教学重点 |
1、盈亏平衡分析 2、决策树方法 |
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| 教学难点 |
盈亏平衡分析与决策树方法各自的优缺点。 |
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| 作 业 |
课堂设问: 1、决策的“软”“硬”技术包括那些？ 2、运用数学知识，求证盈亏平衡分析 3、结合你的生活实际，运用决策树法，对你的所能支配的货币投向进行决策。 4、结合你的生活实际，运用非确定型决策技术，对你所遇到的非确定型决策进行决策。 |
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| 本 小 |
主要讲授决策的分类，掌握决策的程序和确定型决策盈亏平衡分析等方法；风险型决策主要决策树方法；非确定型决策有乐观法、悲观法、平均法、后悔值法等。 |
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| 备 |
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| 教学内容 |
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| 步骤 |
学生活动 |
教师活动 |
备注（包括：教学手段、时间分配等） |
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| 1新课 讲授 |
Ø Ø Ø |
讲解（板书）： 引论:运筹帷幄，决胜千里。 管理的核心是决策。正确的决策决胜千里；错误的决策南辕北辙。 引例:水浒传里宋江的错误决策 |
7分钟 |
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| 决策的涵义与重要性 1、决策的含义：管理者为实现组织目标，运用科学理论和方法从若干个可行性方案中选择或综合出优化方案，并加以实施的活动总称。 管理决策包括调查研究、预测、分析研究问题，设计与选择方案，直至付诸实施等一系列活动。 在狭义上，决策仅指对未来行动方案的抉择行为。 2、决策的重要性： Ø Ø |
8分钟 |
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| 决策的类型 1、按决策的作用范围可分为： Ø 2、按决策的时间可分为： Ø Ø 3、按照制定决策的层次可分为： 高层决策、中层决策、基层决策 4、按决策的重复程度可分为： Ø Ø 5、按决策的时态： 6、按决策问题具备的条件和决策结果的确定性程度可分为：(1)确定型决策， (2)风险型决策， (3)不确定型决策 7、按决策行为划分 （1）个体决策 （2）群体决策 |
15分钟 |
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| 分析案例 |
10分钟 |
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| 活动：从历史案例引入课程 |
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| 2立项 |
项目 |
决策 ² ² 活动: 分析案例：从活力28的案例辩论： 你认为群体决策好还是个体决策好？ |
讲解（板书）： 决策程序：
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7分钟 |
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| 分析案例 |
10分钟 |
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| 制定管理游戏“ 沙漠逃生 ” 活动：讲授课程内容，帮助和引导学生完成项目任务。 |
20分钟 |
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| 3制定计划 |
项目 |
定性决策 活动: 分析案例：分小组进行训练 |
讲解（板书）： 定性决策方法： Ø Ø Ø Ø |
8分钟 |
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| 训练 |
20分钟 |
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| 活动：讲授课程内容，提供案例视频，启发和帮助学生完成项目任务 |
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| 4实施计划 |
项目 |
选择活动方案的评价方法 （定量决策） 活动: 分析案例： 分析p124案例 |
讲解（板书）： 定量决策方法，即决策的硬方法，可以分为静态决策分析法和动态决策分析法。 根据决策结果的确定性程度来分： Ø Ø Ø |
8分钟 |
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| 风险决策方法 Ø Ø |
7分钟 |
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| 不确定型决策方法 不确定型决策方法有： Ø Ø Ø Ø |
10分钟 |
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| 分析案例 |
10分钟 |
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| 活动：讲授课程内容，启发和帮助学生完成项目任务 |
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| 5检查 评估 |
对课程进行自我评估，自我总结课堂的学习内容。 |
教师对学生的问题进行引导，掌握了什么，还需要注意什么，通过对比师生评价结果，找出造成结果差异的原因。 |
5分钟 |
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| 6归档或应用 |
角色扮演——晋升的可能 依照任务，扮演总裁以及现任助理销售经理的角色。 |
老师将同学分为五组，每两个同学一组分别扮演总裁和助理销售经理，同学先在课下准备，然后在课堂上表演，最后由同学讨论看看那组同学演得好！ ABC公司的助理销售经理已担任现职六个月了。由于过去十八个月以来，销售业绩一直不好，销售经理已经被解雇。现在销售部人心浮动，业绩大幅下滑。ABC公司总裁决定暂时将该项工作制订给助理销售经理，并要遵守这个角色扮演，以模拟总裁和助理销售经理会谈的方式，来对谈上述谈话。你可以以自己所想的必要情况，来扮演你被指定的角色。 |
35分钟 |
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| 备 |
规定： 1、你不能增列广告预算 2、你必须继续让Metro-Media传播公司做广告 3、你不能做任何人事的更动 4、你必须对本会计年度的销售业绩，负起完全的责任。 |
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