新“三国演义”能把基础教育引向何方

2011-03-09 20:38阅读：

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新“三国演义”能把基础教育引向何方
　
经过两周鏖战，2011年“华约”“北约”和“卓越联盟”的高校联考在上月底收官。毫无疑问，我对于这场高校招生制度的改革举双手赞成，这在人们普遍认为一考定终身制度“不够好”，但又提供不出更好方案的情形下，作为改革和探索，确实是一场“破冰之旅”。我想，今后，除了自主招生，其他的改革和探索步子还可以跨得更为广阔一些，真正踏上一条不拘一格选拔人才的光明大道。
在这里，我要发言的是，在“破冰之旅”已经启程的时候，如何统筹兼顾，科学运用好这个指挥棒，使之既有利于高校选拔适合自己的优秀新生，又有利于基础教育的课程改革，还有利于选拔制度的公正公平，这是接下来需要深入研讨、认真深思的一个问题。
在这里，我也暂且不论考试的公正公平性问题，我就关于其他的两个“有利于”说点看法。
联考期间，确实听到一些有孩子们说过，参加这样的考试无需备考。有这样的心态固然很好。然而，明年、后年，再以后呢？……以后真的可以让考生们、家长们，甚至学校普遍持有这样的良好心态去对待这个新生事物吗？我想，不全会。“无需备考”并不意味着人们面对联考就能放下心来，怕就怕它会陷入拼搏奥赛一样的怪圈。事实上，在很多教师和家长看来，自主招生俨然已经变成了 “小高考”，已经开始成为中学教育新的一根指挥棒了。此其一。
其二，与“无需备考”不同的是，联考下来，许多考生嘴里却念念有词：“难！”“爆难！”“答得好的才是外星人呢！”听到这些话，真的很让人担忧，自主招生能让基础教育走向何方？
作为一次招生考试

，指挥棒的作用必然存在并将发挥作用。因此，从促进中学教育重在大号基础来讲，自主招生的考题不应天马行空，《考试大纲》就是命题的圈子。如果出一些诸如“你的诞生已经/诞生的你的死/已经不死的你/的诞生已经诞/生的你的死已/经不死的你…… ”这些连意思都难能读懂的题目的话，又如何让人去写“作文”呢？所以，偏题怪题还是要绝对避免的。再则，基础教育阶段已经普遍使用规范汉字，这是遵循《国家通用语言文字法》的规定，何必又要让学生再去考繁体字？如果对象是港澳台的学生，出点这类试题还算说得过去，这仅是举个例子而已。
其三，据说“北约”13校自主招生联考笔试从早考到晚，时间跨度之长是历年所未见的。假如，这样的考试除了考察学生的知识能力外，还要考察学生体能的话，那么，当下人们痛批基础教育一些学校的那种依靠拼时间、磨体力去博取分数的做法还真的有了用武之地。
前段时间看到某报道写的一段话觉得颇有意思：某种意义上来看，自主招生联考比全国统一高考的竞争更为激烈——根据清华等校发布的情况，参加角逐的人数仅占全国考生的百分之一左右，不足以构成主流；但由于自主招生是经过个人申请、中学推荐以及门槛颇高的资料审查后确定考试资格的，能够参与的学生都属于佼佼者，这是争夺名校“入场券”最激烈的群体。
照此说来，自主招生看上去“一考定终身”的压力被分解了，但实际上，每一次自主招生考试都让孩子和家长承受着压力。自主招生考试如果真的为了回答“钱学森之问”，那么，我觉得大可不必把思路框的这样狭窄，以至于出一些让考生和学校都无所适从怪招，怪招不大可能让真正具有潜力的考生去符合你的所谓的“优秀”标准的。能否参照国际上比较好的做法，把笔试题目始终把握在素质教育的轨道上，与基础教育的导向相一致。如果自主招生仅仅是想为了争取好的“生源”，那就离改革的初衷更趋遥远了。
总之，自主招生是难能可贵的开始，坚冰已经打破，但尚未破浪远航。它还不完善，需要继续深化改革，完善办法。当下这部新的“三国演义”还只是开始，四国、五国甚至更多的联盟还将组成，不要把这场看似热闹繁荣的“演义”演绎成为仅仅是一个新增的高考加分政策，这样，这场考试真的劳民伤财，成本太高了。
十分希望广大中学教师和家长们支持考试制度的改革，可以议论，可以发表看法，好的制度和办法只有在集体的智慧里产生。实践中，不要把现行的自主招生仅仅看作是一场“小高考”，更不要使之成为中学教育新的指挥棒才好。

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