一年级《语文》第一课：生字的讲解（原创）

认读：宵、窗、圆、汤、夜、街、泡、眨、睛、追、彩
书写：节、欢、吃、正、庆、团、花、金、吐、立、各、年

在帮助孩子认别这些字时，我们不妨先把这些字进行一下归类，这对于孩子将来学习古汉语会大有帮助的，这就是我一贯主张的“放眼将来，着手现在”，(*^__^*) 嘻嘻……
宵、圆、汤、夜、泡、睛、追、彩、欢、吃、团、花、吐是形声字；窗、街、节、正、立是象形字；
眨、庆、金、各、年是会意字。
在讲解形声字时，我们不妨先帮助孩子把主“声”的那部分找出来，将“声”的韵母分析出来，然后将主“形”主“意”的那部分找出来，告诉孩子“形”、“意”和“声”是怎么组合在一起的。我试着举一个简单的例子——“睛”。
“睛”中主“声”的韵母是ing，主“形”主“意”的是目，那这个字就和人的目有关了，让孩子试着在目中去找ing的音，孩子很容易就能说出“眼睛”。家长这时不要满足孩子对这个字的认知，要进一步给孩子一些正确的印记：从“眼睛”的“睛”放出去，将“睛”变化为“睛——清——晴——情——鲭——氰——蜻”，这不仅能帮助孩子认知更多的生字，理解汉字“造字”和“演变”的原理，更能丰富孩子对世界万物的认知，丰富孩子的视野呢。
其他的形声字“宵、圆、汤、泡、彩、吃、花、吐”大家意会吧。
在给孩子讲解象形字时，就需要家长一边讲解一边画图了，中国汉字最原始的状态是画出来的，不是写出来的，比如说“窗户”的“窗”，上面的宝盖偏旁就像是一间房子的屋顶，下面的二点就像是房子的屋檐，在屋檐下会是什么呢？那不正是从窗户里看出去，看到的树枝吗？
对于家长和孩子最难理解的是会意字，这不仅需要家长认识那个字，还要求家长能准确地理解那个字的含义和表面背后的字义。这里我举一个例子“眨眼”的“眨”，字的左半部分是眼睛，有半部分是“乏”了，我们可以问问孩子们：“如果人的眼睛乏了，那会怎么样呢？”
我想孩子们多数会说“睡觉”或者“眨眼”的