大陆国学教育现状分析

从“百家讲坛”栏目开播以来，中华传统经典逐渐走出学术象牙塔，进入大众视野。传统文化博大精深，是我们民族精神赖以生存和延续的符号，它不仅作为一种知识储备而成为人们的必须，更是道德情操和人格完善的良师益友。
传统经典的教育一直是台湾青少年教育的重点，但在大陆的九年制义务教育中，却鲜有讲授。我们的语文课本里古诗、文言文和儒家经典的章节编排不过凤毛麟角，学生的古文基础普遍薄弱，加上师资欠缺教师水平不高，学生对古诗死记硬背不知其意，对传统经典的理解更是云里雾里，这一块往往成为语文教育的薄弱环节。
因为受到的重视不够，传统经典的学习并没有进入孩子的日常生活中，魏晋风骨、盛唐气象于他们只是遥望的一个名词，音韵之美、文字之妙早已失落在奥数和英语的题山句海之中。他们已经不懂何为“益者三友”，对孝道、忠信所知甚少。众所周知，现在的独生子女日益自私骄横，内心脆弱没有寄托，没办法承受挫折，出现了很多令家长担心的心理症状。这些没有办法通过奥数或是英语补习来解决，但却可以通过对传统经典的学习来培养独立和关爱精神，塑造一个健全的人格。
我们现在意识到了传统文化教育薄弱所带来的诸多问题，大陆部分高校和小学引进台湾国学教材的新闻近期在网络上广为流传，教育部也开始编纂国学教材，期望经过试验以后可以纳入教学体系。国学的复兴近在眼前，可以预想，对古文知识的考察在各类考试中所占的比重将有明显增加。
然而，即便传统经典教育已经得到国家的重视，能否在校园里得到良好的授课依然存在很大疑问：

• 古代经典的讲授需要极为专业的知识背景，北京各所小学现有的师资力量很难满足要求。
• 由于相对艰深枯燥，调动起学生的学习兴趣非常困难，孩子一旦有了为难情绪，在学校那种大班的授课节奏和授课强度下，很难再跟上。
• 另外，传统文化的教育不应该拘泥于课堂，只为考试服务，它更应该服务于心灵，服务于孩子的成长。这一层面，相信学校的应试教育根本无法做到。

传统经典的教育迫在眉睫，然而现行