（1）学生容易出错的知识点在计算过程中易出现约分约不尽的情况；结果也易出现不是最简分数。找最大公因数不熟练，约分不彻底的情况。分数与整数相乘时，整数约分时出现的问题较多，比如整数同分子约分了；整数约分后的数字写在整数的下面了，格式不准确导致计算出错。
策略：
①收集了一些计算正确率较高，书写清楚端正的作业本、草稿本进行展览，并交流他们的经验、方法引发学生对提高计算正确率的愿望；
②帮助学生找出计算错误的细节，分析具体错误原因。如：连续两次约分及对最简分数的认识。约分时强化20以内质数在学生头脑中的印象。
③坚持口算练习，提高计算的正确率。
（2）解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题，学生对于单位1不能正确的确定。